文档介绍：北师大版二年级数学下册课件：《派车》
【篇一】
教学目标：
1、培育学生敏捷运用有余数除法的有关学问，解决生活中的简洁实际问题的力量，进展应用意识，
2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验胜
北师大版二年级数学下册课件：《派车》
【篇一】
教学目标：
1、培育学生敏捷运用有余数除法的有关学问，解决生活中的简洁实际问题的力量，进展应用意识，
2、激发学生学数学、用数学的兴趣，让学生体验胜利的喜悦，增加自信念。
重点难点：
运用有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。
教具预备：
投影仪
教学过程：
一、引入课题
我们已经把握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今日我们就用所学学问连续来解决“派车”这个问题。
板书：派车
二、探究新知
1、先让学生观看此题的情境图，理解图意，找出必要的信息，
提问：从图中你得到哪些信息？指名学生答复。（有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人）
2、再让学生独立思索：
（1）可以怎样派车？
（2）你认为怎样派车比拟合理？
3、在学生独立思索的根底上进展小组沟通，全班集体沟通时，教师要鼓舞学生共性化的理解和表达，如第（1）小题解决方法有：
（1）派4辆面包车；
（2）派3辆面包车，1辆小汽车；
（3）派2辆面包车，3辆小汽车；
（4）派1辆面包车，6辆小汽车；
（5）派9辆小汽车。以上五种派车方案学生只要说出其中一种就可以了。
4、在引导学生探究第（2）小题的解决方法时，要求学生要说出道理，鼓舞学生各抒己见，充分表达自己的理解和想法。学生只要说得有道理就可以。
如：要想派车辆数少一些，便于治理，而且每辆车坐得宽阔些，就派4辆面包车；要求没有空座，就派2辆面包车，3辆小汽车。……让学生用“试一试”中表格的形式呈现答案。
三、稳固练****br/> 第9页“试一试”让学生独立填写后集体订正。
【篇二】
教学目标：
，进展应用意识。
“学会倾听他人的意见”的良好****惯。
教学重难点：
初步学会敏捷运用所学的有关学问解决生活中的实际问题。
教学预备：
课件、方案表格。
教学过程：
一、春游导入，激发兴趣
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