文档介绍：北师大版第九册《寓言二则》教学设计
教学目的
，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。
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北师大版第九册《寓言二则》教学设计
教学目的
，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。
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。用一段话写出在学雷锋活动中做的一件事。
教学时间 3课时
教学重点
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教学难点 写话练****br/> 教学预备 投影片一张、生字卡片、小黑板
教学过程
第一节
教学内容：初学生字，仔细阅读课文，理解课文内容。
教学过程
一、新课导入
教师讲：第八课讲的是古时候称象的故事，你们还喜爱学故事吗？请大家一起来学****br/> 二、默读课文，初步感知
要求：（1）看拼音读课文，把生字的音读准。（2）新词要联系上下文来理解，不懂的地方登记来。（3）标出小段。
三、认读生字，解答疑难（出示生字卡片）
四、深入分析、弄懂寓意
。思索：这个故事发生在什么时间？什么人？在什么地方？宝剑掉到哪里去了？
：这个人的宝剑是怎么掉进江里的？读课文答复。“不当心”是什么意思？再读这一段，用非常惋惜的语气读读。
过渡：那个人是怎么做的呢？他为什么这样做？
，回答下列问题（①一点儿不焦急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方，捞上宝剑？）
，说清图意。
～4段，思索：当有人问他，他是怎么答复的？
（1）提问：“有人”指的是什么人？他为什么要问？每句话是什么意思”应当怎么读，谁来读读看？
（2）教师示范。学生练读，指名读。第一句要读出焦急的语气。两句话既要读出不理解的语气，而且还要读出不赞同的口气。
（3）理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙？
（4）用不慌不忙的语气读读那个人的话。
（5）提问：根据那个人说的方法，能把宝剑捞上来吗？为什么？（绽开争论）
（6）用投影片演示（或用挂图）让学生看明白：船一移动，船的位置就变了，在船上的记号的位置也跟着变了，那个人只记住剑从船弦掉下去的位置，并不是剑掉在水里的位置，所以，完全不行能在船*岸之后，从船上刻有记号的地方捞到剑。
五、提醒课题，析字悟意