文档介绍：创作——我的笔筒
一、教学目标
1、情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动****惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
2、认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方创作——我的笔筒
一、教学目标
1、情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动****惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
2、认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。
3、能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。
二、教学重点、难点
重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。
三、课前准备
1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备
架2个，喷泵1台。
2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。
3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何
使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。
四、“指导——实践式”教学过程设计
程序
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
准备器材
1/
准备工具材料
准备好教学设备，检查用具情况，指导学
生穿好工作服。
穿好工作服清点工具
迅速按要求做好。
导入新课
2/
图片导言
上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿，课前教师选出一部分作品贴在白板上，同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新颖，构思巧妙？
同学们设计得都很好，比第一课的作品
学生观察白板上的设计稿。学生选出最佳设计稿23幅。
学生知道本节课学****的内容，产生制作的兴
趣。
利用学生自己的设计稿为实例，激发学生学****的兴
趣。
既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学****几种制作方法。
讲解演示
按作品的特点归
提出问题：同学们注
认真思考并回答问
学生自觉思考问
5/
纳分类。
意观察，教师将大家
题。
题，归纳总结作
针对每类作品，
的设计稿分成了四
充分调动自己的学****br/>品
讲解演示制作方
类，大家想一想，每
积极性，认真观察，
的共同点。
法。
一类设计稿有什么共
同学间可互相讨论：
同点？（可提问4—
认真思考，按自己想象回答问题。学生认
6名学生）
真听教师总结。思考
教师针对学生设
同学们回答得十分正
与自己的想象，从而
计稿难点进行讲
确下面用简短的话概
提咼自己观察、总能
解演示，扫除操
括一下大豕的答案：
力。
作
第一类，直筒型；第
观看设计稿，回忆第
障碍。
二类，装饰型；第三
一节课的制作方法。
类，转折型