文档介绍：(苏教版)二年级数学下册教课设计-认识角-5
(苏教版)二年级数学下册教课设计-认识角-5
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(苏教版)二年级数学下册教课设计-认识角-5
（苏教版）二年级数学下册教课设计认识角5
上边图形中有几个角？（针对第一个和第三个图形分别让学生指一指角在哪里？）师：让我们一起闭上眼睛，再把角的样子记在心里。张开眼睛，伸出大家的手指，
边比画，边谈谈角有什么特色。
师带着边比画，边说：角有一个尖尖的极点，两条直直的边。
3．找角活动，丰富表象
师：在我们的教室里，很多物体的平面上都有角，找找看，在小组内把你看到的
角说给他人听一听。
学生找角，今后再报告。
师：谁想把你找到的角告诉大家？
（学生报告,,）
师：老师理解了，同学们指出的角本来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个
点），这是个角吗？
生：不是，这是个点。
师：对，这是个点，刚刚小朋友们指的不就是这样吗？想一想看，怎样才能将你想
的样子完好地指出来？
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师：现在同学们指角的时候，不只指了角的极点，还要指出两条直直的边。看看
老师是怎么指的。（示范指角）
师：小朋友指一指数学书上的角，再指指课桌上的角。
师：同学们指得棒极了！生活中角是丰富多彩的，这有一组生活中的图片，让我们看看上边的角。
陪同着优美的音乐，课件展现各种图片（客厅、门廊、江南水乡、南浦大桥、厨
房）
师：美吗？（美）你们想说些什么吗？
生3：活中的角确实是多姿多彩的，它使我们的生活更美了。
做角活动，实践体验
师:角有这么大的作用，想不想着手做一个角呀?（想）你想要什么资料做角?（小棒、纸条、铁丝,,）看哪个小组做角的时候能有思虑有发现，请把做好的角放在展
示板上。
小组合作做角，展现成就。
报告（要修业生上来用实物投影指着说出极点、边）小组1：用两根小棒搭出一个角。
小组2：：我们用一张纸片折出一个角。
（把学生折出的大小不等的角贴在黑板上，说一说极点、边，用弧线画出角的标
记，比较大小。如遇两个角大小差别不大时，可浸透用重叠的方法来比较角的大小。）小组3：用铁丝做成一个角。
小组4：用活动角做成一个角。
5．角的大小比较
师针对活动角：这个角可以活动，真有意思，让我们每人都用活动角来做一个角
吧。
（学生操作，师巡视）
听儿歌学生操作：拉拉拉，角变？缩缩缩，角变？
师：你拉的是什么？
生：角的边。
师：在方才操作的时候你发现了什么？
生1：我发现边拉开，角就变大了；边收拢，角就变小了。生2：角的大小和边叉开的大小有关。
师：你能做一个比老师的角大的角吗？学生操作。
师：有很多聪慧的孩子已经做好了，让老师来选择一位同学做的角比较一下。现在大家用眼睛已经没法鉴识出这两个角的大小了，谁有好方法能比较出这两个
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