文档介绍：
快乐刮画是人教版吗
篇一：《欢乐刮画 》教学设计
《欢乐刮画》教学设计 教学目标 ：
，了解驾驭刮画工具的运用方法。
。
八、板书设计
欢乐刮画
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篇二：《欢乐刮画》教学设计
《欢乐刮画》教学设计
设计理念：
通过情境的创设，使学生满怀***地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学
生懂得和驾驭刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了伸展并安康开展。
教材分析：
《欢乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法；造就学生
的创新意识和探究实力；感受色调改变的美感，增加审美实力。
学生分析：
本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有新奇性，喜爱探究、
乐于发觉、敢于尝试，因此，促进其心理的安康开展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。
教学目标：
1、通过观赏，相识刮画的特点，了解、驾驭刮画工具的运用方法。
2、通过观赏、探讨、自主探究和老师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮
画。
3、通过观赏、创新完成刮画，感受成就感与华蜜感，提高美术学****爱好和创新想
象实力。
教学重难点：
重点：相识刮画的特点，学会运用刮画工具。
难点：运用点线面的学问刮画。
课时支配：一课时
课前打算：
学生：刮画纸、刮画工具〔如牙签、废圆珠笔芯、三角板〕
老师：课件、范作、刮画工具〔如牙签、废圆珠笔芯、三角板〕
教学设计：
一、激趣导入 引出课题
出示一张刮画纸纸：
师：同学们好！看看教师给你们带来了什么？
生：一张黑色的纸块。
师：不，教师今日给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看教师变魔术？
生：想。
师重复：这是一张黑色的纸，细致看好了，看看我会把它变成什么……
一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。
师：〔将刮出来的画贴在黑板上〕美丽吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎
么变出来的吗？
生：刮出来的。〔假如学生不知道是怎么变出来的，教师就自然的引出：那教师来
告知大家，这画是刮出来的。〕
师：你们真棒！确实是刮出来的。
板书：刮出来的，提示课题《欢乐刮画》。
二、引导探究 相识刮画
出示课件，观赏民间艺术石刻拓片《牛》，观赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人
物》感受刮画艺术的魅力。
三、初步了解 制作方法
1、课件出示图片，请学生视察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的
形或面。
2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告知学生，刮画
笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。
第