文档介绍：
教师培训学习总结（教师培训总结）
老师培训总结
2022-06-20 学习总结

老师，遵照行业标准，在时间节点内，依据职称和专业，向学生传授科学文化经历技术。我与读者共 8 页

二、构建高校学生信息素养体系

构造是造就学生信息素养的根底要造就学生信息素养，必需制定学生信息素养体系，明确造就目标。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、学问、实力和品质等四个方面。

①信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第～的意识;面对信息资源竞争，要有信息抢先意识;面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识;面对信息时代的技术进步和学问更新的加速，要有终身学习的意识和实力。②信息技术学问：主要包括驾驭信息技术根本学问;熟识与信息技术相关的文化及其背景;熟知与信息获得和便用有关的法律、标准。③信息技术实力：主要包括信息选择、获得与传输实力;信息处理、保存与应用实力;信息免疫和批判实力;信息技术的跟踪实力;信息系统平安与防范实力;基于现代信息技术环境的学习实力、教育教学实力和工作实力。④信息品质：主要包括踊跃生活看法和高情商;敏感和开拓创新精神;团队和协作精神;信息社会的责任心。

明显，高校学生信息素养体系内涵已经远远超①信息技术应用实力课程(一门入口课程，必修)：各专业在第～学期都开设的一门必修课程，使学生驾驭根本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面开展供应更多信息资源的支持。②高级程序设计类课程(依据详细专业选不同的语言，必修)：从程序设计方法、数据构造、算法分析等方面造就学生应用计算机缔造性地分析和解决问题的实力。③教育信息化根底课程f多项选择课)：如《信息时代的教育教学理论与实践》，《现代教育技术根底》，《多媒体与教学软件设计》，《数据库技术与中学校内网资源建立与管理》，《计算机协助教学》，《网络文化与老师素养》等现代教育教学理论与实践课程。④专业拓展课程(多项选择课)：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生供应丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步提高学生运用计算机技术解决专业问题的实力与素养。

四、加强高校信息技术课程建立和教育教学改革是造就学生信息素养的重点

完善的课程体系只能为学生信息技术素养的造就供应可能，确保学生信息技术素养的全面造就，关键在于老师的教