文档介绍：幼儿园教师专业标准(试行) 为促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》,特制定《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员, 需要经过严格的培养与培训, 具有良好的职业道德, 掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求, 是幼儿园教师开展保教活动的基本规范, 是引领幼儿园教师专业发展的基本准则, 是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、基本理念(一)师德为先热爱学前教育事业, 具有职业理想, 践行社会主义核心价值体系, 履行教师职业道德规范。关爱幼儿, 尊重幼儿人格, 富有爱心、责任心、耐心和细心; 为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。(二)幼儿为本尊重幼儿权益, 以幼儿为主体, 充分调动和发挥幼儿的主动性; 遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。(三)能力为重把学前教育理论与保教实践相结合, 突出保教实践能力; 研究幼儿, 遵循幼儿成长规律, 提升保教工作专业化水平; 坚持实践、反思、再实践、再反思, 不断提高专业能力。(四)终身学****学****先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法; 优化知识结构, 提高文化素养; 具有终身学****与持续发展的意识和能力, 做终身学****的典范。二、基本内容维度领域基本要求专业理念与师德(一) 职业理解与认识 1. 贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。 2. 理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。 3. 认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。 4. 具有良好职业道德修养,为人师表。 5. 具有团队合作精神,积极开展协作与交流。(二) 对幼儿的态度与行为 6. 关爱幼儿,重视幼儿身心健康, 将保护幼儿生命安全放在首位。 7. 尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。 8. 信任幼儿, 尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 9. 重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。(三) 幼儿保育和教育的态度与行为 10. 注重保教结合, 培育幼儿良好的意志品质, 帮助幼儿形成良好的行为****惯。 11. 注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好。 12. 重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。 13. 重视丰富幼儿多方面的直接经验, 将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学****方式。 14. 重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。 15. 重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源。(四) 个人修养与行为 16. 富有爱心、责任心、耐心和细心。 17. 乐观向上、热情开朗,有亲和力。 18. 善于自我调节情绪,保持平和心态。 19. 勤于学****不断进取。 20. 衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。专业知识(五) 幼儿发展知识 21. 了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 22. 掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 23