1 / 11
文档名称:

《实用又美观的生活用品》教案.doc

格式:doc   大小:49KB   页数:11页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

文档介绍:《合用又雅观的生活用品》教课设计
《合用又雅观的生活用品》教课设计
1/11
《合用又雅观的生活用品》教课设计




《合用又雅观的生活用品》教课设计


通山县职教中心朱莎








一、学品》教课设计
11/11
《合用又雅观的生活用品》教课设计





生:自告备勇来采买杯子。


师:请说一说采买此杯的原因。


生:喜爱它的色彩/喜爱它的造型


发问:为何没有同学拿这个玻璃杯呢?


学生回答:不如其余杯子美丽。


总结:可见,在我们的平时生活中,日用品的合用性不单给使用者带来了方便,同时它的雅观性也令人们在使用时感觉了舒坦和快乐,给人以美的享受。(导入课题:合用又雅观的生活用品。)


师:接下来看着两个果盘,一个是合用的果盘,另一个是合用又雅观的盘子,你们在购买时会选择哪一个?(展现图片)


生:自然是合用又雅观的果盘


师:果盘不可是盛放水果的容器,在拿开水果此后又能成为桌


案上的装饰品,给人以美的享受。(缠枝鸡冠花纹的纹饰,色彩红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的娇艳色彩形成鲜亮的比较,缠枝加水果,同类物在平面、立体上的结合形成了一致


的美感。不放水果时,也是一件雅观的案头摆设。)所以大家都会


选择这个合用又雅观的果盘。


师:随着我们合用又雅观的果盘进入我们的这节课《合用又美


观的生活用品》


[设计思路]:创立情境,导入设计,激发学生主动研究知识的欲念。
《合用又雅观的生活用品》教课设计
《合用又雅观的生活用品》教课设计
7/11
《合用又雅观的生活用品》教课设计




4
《合用又雅观的生活用品》教课设计
《合用又雅观的生活用品》教课设计
11/11
《合用又雅观的生活用品》教课设计





(三)进入新课


1、活动睁开:


师设疑:我们所见到的生活用品什么地方与美术有亲密联系呢?


请大家阅读下边的文字尔后回答。


生阅读:“我们平时生活用品应该是合用的,同时也是雅观的。


日用产品不单给人们带来生活方便,也令人们在使用时感觉舒坦和


快乐,很自然地给人以美的感觉,这就是设计者的目标和任务,我们


应该学会在生活中察看和解析接触到的工业产品,认识设计的成功


与不足,提升我们的审美能力。”(多媒体显示)


师提示:生活用品的设计与美术有亲密联系


[设计思路]:经过阅读,让学生感知设计与生活用品的联系。


师:(手指课件上的工作灯)大家可否知道灯的历史呢?


生:不知/古时候手提纸灯/灯笼


师:下边请同学们赏识几个灯的设计。(多媒体展现)


师:边看边思虑,你最喜爱哪一个,你能从中看出什么吗?


1)战国十五连枝灯:由于灯全形如树,有十五只而得名,


从骨干上生长出来的树枝各顶一灯盘,看起来仿佛绽开的花朵,井然有序。


2)长信宫灯(汉代):宫女手持灯座,右臂高举与灯顶部


相通,形成烟道,灯罩由两片弧线板合拢而成,能够活动,以调治


光照明度和方向,因灯上刻有“长信”故名“长信宫灯”。整个造
《合用又雅观的生活用品》教课设计
《合用又雅观的生活用品》教课设计
9/11
《合用又雅观的生活用品》教课设计




5
《合用又雅观的生活用品》教课设计
《合用又雅观的生活用品》教课设计
11/11
《合用又雅观的生活用品》教课设计





型及装饰风格都显得伸展自如,轻盈华丽,是一件既合用又雅观的灯具珍品。


(3)台灯(现代):前后,上下,左右,高低,全方向的调整光照地址和角度,可拆卸的夹座,能够牢固地固定在任何地址,合用性无可挑剔。别的,其造型和色彩也知足了作为一个工程技术人员的视觉享受。


师生共同议论解析,学生发布建议:有古时候的灯,有汉代的灯,有现代的工作灯。


师提示:灯的设计随着人类发展而变化,想一想生活与设计的关


系?


归纳:生活与设计的关系


1)设计是人类生活中的重要组成部分


2)说明设计是陪同着人类社会的发展而不停发展的


3)设计推进社会物质文明和精神文明的建设


[设计思路]:经过赏识,激发民族骄傲感,增强学生发现问题的


能力。


(活动一)


师:我们知道了设计与我们的平时生活用品是密不行分的,那


么接下来请大家赏识几组日用产品所设计的图片(多媒

分享好友

预览全文

《实用又美观的生活用品》教案.doc

上传人:春天资料屋 2022/6/22 文件大小:49 KB

下载得到文件列表

《实用又美观的生活用品》教案.doc

相关文档