文档介绍：16《一分钟》
一．教学目标：
“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。
“已、己”，联系上下文和生活理解“眼看、后悔”等词语的意思。
、流利的朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
16《一分钟》
一．教学目标：
“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。
“已、己”，联系上下文和生活理解“眼看、后悔”等词语的意思。
、流利的朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学会管理时间。
二．教学重难点：
“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。
。
三．教学过程:
（一）音乐引入
《时间歌》。
，板书课题。
(1)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。(2)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。(3)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
（二）初读课文，学****生字
。（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2）不熟悉的生字、词语，多读几遍。
。（1）小老师领读。“钟、迟”是翘舌音。（2）去掉拼音开火车读。（3）同桌利用字卡互相检查读。（4）闪光灯闯关。
。(1)课件出示“已”“元”。(2)观察对比两个字的结构，说说两个字的竖弯钩在四线格中的位置有什么不一样。
(3)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。
（1）播放背景音乐。（2）师生共做手指操。过渡：刚才元元同学带着这些生字朋友又跑到课文中去了，在课文中你还能把它读准确读好吗？下面请读一读课文，读第一遍时：读准字音，读通句子。读第二遍，要边读课文边思考：这篇课文讲了一件什么事？要求听清了吗？
（三）初读感知
（1）生初读课文。
师：这篇课文讲了一件什么事呀？生1：这篇课文主要讲了元元早上多睡了一分钟，上学迟到20分钟的事。师：同意吗？老师不明白了，为什么元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟，这是怎么回事呢？让我们继续走进课文吧！
（四）阅读感悟，探究迟到原因
。想一想：元元一开始是怎么看待这一分钟的？(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。
、6自然段，结合教材中的图片，说一说元元此时的心情。
(出示句子：元元非常后悔。)（1）理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段，从哪些词可以看出元元后悔了？(2)元元是不是迟到了以后才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。
～4自然段，探究元元迟到的原因。
过渡：奇怪呀，只不过是多睡了一分钟，怎么会迟到呢？，读完后，根据提示同桌交流一下，元元在上学路上都发生了什么事？
组织学生交流：(1)出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” ①元元为什么叹气？②元元此时的心情是怎样的？③指导朗读，读出元元着急的心情。(2)出示句