文档介绍：《节约用水》教学设计与反思谷城县庙滩镇熊营中心小学张启堂年龄 37岁三年级学科一、指导思想节约水电、节约能源是建设节约型社会的重要组成部分, 因此让学生了解我国水电资源短缺的现实、感受水的宝贵,从而使学生从小形成节水意识、养成节水****惯,是我们品德与生活教学的一项重要而有意义的工作。品德与生活课,注重学生的实践与参与性、突出教学实效性, 让学生通过丰富的教学活动去亲身体验、亲自感受水的重要与水资源的匮乏,从而形成自觉的、持久的节约用水的行为****惯。二、教学背景分析: 1 、教学内容分析: 节约水和电是一个老话题, 尽管如此, 在我们依然存在着严重的浪费水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵,了解我国缺水的现状,学****节水的方法,养成节约用水的****惯,能在力所能及的情况下制止浪费水的行为,在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。 2 、学生情况分析: 这些生活在乡村里的学生,他们很少能感受到水资源的缺乏, 很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便,所以很难理解水的宝贵。 3 、教学方式与教学手段说明: 结合学生生活环境优越和年龄低的特点在进行教学时,我以让学生亲身体验为主,让学生充分感受到水资源匮乏给人们生活带来的不便,从而让学生懂得节水的重要,激发学生自觉节水的行为。 4 、教学准备: 教师准备: (1) 教师提前了解水资源相关知识, 收集一些我国水资源短缺情况和节水方法的相关的资料制作成课件(2) 了解本年级学生对水的了解程度, 及学生中易出现的浪费水的现象。(3 )准备海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片学生准备: 学生在以往的生活中,应该说早以有了一些节水的知识,这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础,教师通过对学生已有认识的了解,使教学更加的有的放矢。我设计了一份调查问卷,由家长同学生共同完成,在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学****的过程,我想,这应该对学生家长来说也是一种“教育”的过程。节水调查问卷(1 )观察自己的日常生活,了解水的用途及浪费水的现象? (2 )节约用水的小窍门。(3 )请你写一句或几句节约用水的广告语。三、本课教学内容框架设计知识与技能: 1. 知道日常生活和生产建设都离不开水。 2. 知道我国是一个缺水的国家、北京市一个严重缺水的城市。 3. 知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。情感态度: 1. 能自觉、自愿节约用水。 2. 对浪费水的现象不满。因此我让他们吃糖口渴、然后在仅有一点点水的情况下在自己喝水解渴与救因缺价值观与行为: 1. 在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。 2. 养成用完水关紧水龙头的****惯。 3. 见到浪费水电的现象,在力所能及的时候加以劝阻,并进行节水的宣传。过程与方法: 1、以体验式教学为主,围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。 2、教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。 1、课前参与准备课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学****的主要方式之一。对学生而言,从课前的参与过程中就开始有了情感体验。 2、课始创设情境通过提问:“同学们, 你们一天吃几顿饭?你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命?( 70 天)那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命?( 7天)”评析: 问题由学生最熟悉的吃入手,通过提问让学