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文档介绍:第五课园林_探幽
第五课园林_探幽
第五课园林_探幽






第五课《园林·探幽》教课方案



主备课教师



边继君



二次备课教师

第五课园林_探幽
第五课园林_探幽

植物中找寻应付
5.

列举苏州园林中的漏窗图片并建议议论说明。
江南园林建筑中
三、创作思虑
的人文思想,领会
1.

要修业生认识和赏识漏窗并设计一幅漏窗草图。
江南园林中的深
2.

示范并解读设计制作重点。
层意味。
3.

漏窗规格:40 厘米× 40 厘米、30 厘米× 30 厘米、20 厘
江南园林是
米× 20
厘米。学生创意草图。
从画中走出来的,
4.

显现“琴、棋、书、画”漏窗,要修业生赏识并思虑:
因此江南园林的
①这组漏窗在苏州的哪座园林?②造园的人想告诉我们什么?
景致随地都是可
5.

漏窗和园林建筑相联合会产生如何的视觉成效?
以入画的,以线
四、课后延展
描、速写的形式记
1.

今日我们赏识了这么多的漏窗,都来自什么建筑群呢?
录园林的一角,配
2.

课后思虑漏窗在园林中的作用。
以自己对园林认


第二课时:韵律与写意——园林中的元素再造。
识的文字,达成对
一、教课目的
园林的初步认知。
1.

园林中建筑与园艺植物、山川的韵律与写意。
找寻园林中最具
2.
中国画中水墨与写意的艺术表现形式。
有特点的景致、物
3.

基本达成与漏窗相联合的整体装置的创作。
件,由点睁开,呈
二、教课重点
现园林的人文风
1.

为何苏州园林又被称作是“山川园林”?
貌,制作和绘画相
2.

山川在中国绘画中有哪些表现形式?
联合,形成大型活
3.

为何山川画的形式会表此刻苏州园林的园林建筑设计
动式场景,达成江
中?(精神要素和客观要素)
南园林的再创建。

造园者又是经过哪些造园元素将中国绘画的形式表此刻

园林建筑中的呢?

苏州园林的建筑特点是什么?详细表此刻哪些方面?三、创作思虑
第五课园林_探幽
第五课园林_探幽
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叠山、理水、种树、植花,因势利导的园林建筑中有着如何的中国写意绘画的风采, 如何经过一个局部用绘画的方式表现出来呢?

植物的选择在苏州园林中有何意义,人文的情怀和国画写意表现有如何的联系?

中国写意绘画中“墨色”是如何应用的?

要求找出透过漏窗所看见的一个片段,运用水墨写意的方式,画一幅山川花鸟的局部写意作品。

写意的中心精神价值和人文价值是什么?四、课后延展

假如说江南园林是一幅文雅的写意,那么皇家园林又是

什么呢?

在写意而文雅的江南园林背后蕴涵着如何的人文特质和民俗画卷?

设计和建筑园林的人,和那些以前的园林主人对园林会寄望着如何的情怀?

第三课时:造园者说——艺术与人文的对话。一、教课目的

苏州园林建筑中造园者是如何实现“借景造园”这一园林特质的。领会理解苏州园林的造园艺术与造园技巧。

比较领会皇家园林与苏州园林的艺术特点,理解造园背后的文化情境。

找寻苏州园林中最能反应古代文人

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上传人:飞行的优优 2022/6/22 文件大小:34 KB

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