文档介绍：高职国文
(I) 作文教学资源手册
二、廉
耻 1
二、廉
耻
顾炎武
课文写作技巧
本文为论说文，以古论今，并化用他人言语。简短五百余字，结构清晰，层次对也容易失去；丰富的内涵难有，但任谁也夺不走。
至圣先师孔子，不因为外表而闻名于世。他以没落贵族的身分，周游列国、讲学授徒；他以坚毅的脚步，推广其政治理念；他以满腹经纶，发扬其儒家思想。孔子是以“知其不可
为而为之”的决心，与“因材施教”的教育理念，为后人尊为“至圣先师” 。德蕾莎修女也不因外表而享誉国际。她在印度设立“垂死之家” ，当她用布满皱纹的双手握着病人的手时，不是因为那张苍老的脸才获得尊敬，而是因为她充满爱的心灵与灵魂，撼动了世人冷漠的心。
“内涵”，是人生智慧的累积，是积极处世的态度，更是内敛的道德修养。 “内涵”不哗众取宠，不招蜂引蝶，如同一条悠悠长河，以一种沉潜、静默的方式，缓缓流动。
高职国文 (I) 作文教学资源手册
二、廉
耻 3
评阅等级
内容
组织
语言
评语
□ 6
能掌握题目，立意、取材
理路清楚，结构完
用词妥贴，文
上
恰当且彼此适切结合。
整。
句流畅。
□ 5
□ 4
大致依题目行文，立意、
理路大致清楚，具
遣词造句大
中
取材平实。
基本结构。
致通顺达意。
□ 3
□ 2
勉强依题目行文，近于补
理路不清楚，结构
语汇贫乏，文
下
凑或僵化。
不完整。
句颇多语病。
□ 1
□0
评析
一、首段能以譬喻法，明白说明内涵与外表是相辅相成的。
二、第二段侧注“内涵” ，说明其比“外表”重要。
三、第三段能举二例以支撑自己的论点。
建议
同学写作举例时，大多举正例，其实可以别出心裁，除举孔子与德蕾莎修女为例，也可
兼举反面的例子 。如现今部分偶像徒有外貌 ，却缺乏专业素养 ；再如刘基 卖柑者言中的橘子，“金玉其外，败絮其中” 。
练****二 信息整合写作
请阅读下列剧本后，替剧中人物评评理，到底孰是孰非？请以“篇首尾俱足、结构完整的文章，文长至少五百字。
孰是孰非 ”为题，写一
第一幕
地点：台北捷运 台北车站站内
时间：某日下班尖峰时刻
人物：甲母（手抱五个月大婴儿、带着三岁与五岁的孩子） 、其他旅客△甲母面对着五岁的大儿子说话，同时拉着另一个孩子，站在黄色警告线边缘。△地面凸起的红灯闪烁，车子即将到站。
甲母：“哥哥，你们上车后要赶快抢位子，要抢四个，我们有四个人。”
第二幕
地点：台北捷运车厢内
时间：某日下班尖峰时刻
人物：甲母（手抱五个月大婴儿、带着三岁与五岁的孩子） 、乙母女（母五十岁、女儿
三十岁）、其他旅客
△列车已停，旅客鱼贯进入。
△乙母女坐