文档介绍：200体验磨练8年高考备考工作总结
200体验磨练8年高考备考工作总结
200体验磨练8年高考备考工作总结
2008 年高考备考工作总结
高考复习中师生要掌握的重点。我们的领会是：要
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抓知识的系统性、复习的针对性、操作的详细性和有效性，把那些需
要长时间训练才能形成能力， 分值相对较高的知识点作为重点、 热门，贯串于复习的全过程， 多角度、多层次考察，使之不停获得增强训练，综合提高，突出重点。从详细操作上讲，我们研究热门主要经过三条
门路：一是研究《考试说明》，研究它所规定的考试内容、能力要求、试卷构造；二是研究高考试卷， 研究每一项知识点在高考试题中的详细反应。假如孤立地看某一年的高考试卷也看不出什么东西， 但把近几年的试卷放在一同研究， 就能够看出各部分知识点在命题时的基本特色和发展趋向；三是研究学生答题状况，师生共同成立错题档案，剖析其主要得失及形成原由，累积解题经验，掌握解题技巧，以求复习的针对性和实效性， 确实做到按照纲领但不拘泥于纲领， 做到不任意拓宽加深，挣脱题海，防止堕入偏、难、怪的歧路。
、立足惯例，抓好分层次教课
本届高三，我们对各样分层教课要求更严格，更着重实效，并以
“精美培育” 为重点，对高三教课班的讲课状况及学生成绩进行追踪
和检查，收到很好的成效。 对不一样层次的学生进行针对性的“精美培
养”是本届备考的新策略之一。 尖子班增添了对尖子生弱科的家教式
课外指导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱。对临界学生重视加
强其弱科的学习，让学生实时补上“缺腿科目” 。事实证明，这类方
法是富裕收效的。
3、优选习题，增强训练，提高复习的有效性
假如关于成套的模拟试题， 不分质量的高低， 不联合自己的教课实
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际与学生的水平实质， 不联合自己的整体复习备考方案， 便遮天蔽日所有发给学生做， 固然也相应地提高了学生的能力， 但这些能力没有形成拥有预示性与针对性的协力，学生做得烦，教师改得腻，备考效率低下，事半功倍。如何才能走出这类误区，我们的详细做法是：教
师立足校情、学情，优化优选练习题， 以“选题要精美， 密度要适量，难度要适合，反应要实时”以及“保证中档题拿高分，带动低档题拿
满分，冲击高档题拿多分” 为原则，落实有效训练。教师要擅长下“海”选题，在巧字上下功夫， 在精字上做文章， 做到多中求少， 少中求优，防止八面玲珑，机械重复，保证训练资料的质量。