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200体验磨练8年高考备考工作总结.docx

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200体验磨练8年高考备考工作总结
200体验磨练8年高考备考工作总结





















2008 年高考备考工作总结



高考复习中师生要掌握的重点。我们的领会是:要
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抓知识的系统性、复习的针对性、操作的详细性和有效性,把那些需


要长时间训练才能形成能力, 分值相对较高的知识点作为重点、 热门,贯串于复习的全过程, 多角度、多层次考察,使之不停获得增强训练,综合提高,突出重点。从详细操作上讲,我们研究热门主要经过三条


门路:一是研究《考试说明》,研究它所规定的考试内容、能力要求、试卷构造;二是研究高考试卷, 研究每一项知识点在高考试题中的详细反应。假如孤立地看某一年的高考试卷也看不出什么东西, 但把近几年的试卷放在一同研究, 就能够看出各部分知识点在命题时的基本特色和发展趋向;三是研究学生答题状况,师生共同成立错题档案,剖析其主要得失及形成原由,累积解题经验,掌握解题技巧,以求复习的针对性和实效性, 确实做到按照纲领但不拘泥于纲领, 做到不任意拓宽加深,挣脱题海,防止堕入偏、难、怪的歧路。


、立足惯例,抓好分层次教课


本届高三,我们对各样分层教课要求更严格,更着重实效,并以


“精美培育” 为重点,对高三教课班的讲课状况及学生成绩进行追踪


和检查,收到很好的成效。 对不一样层次的学生进行针对性的“精美培


养”是本届备考的新策略之一。 尖子班增添了对尖子生弱科的家教式


课外指导,使尖子生优势科目更强,弱科也不弱。对临界学生重视加


强其弱科的学习,让学生实时补上“缺腿科目” 。事实证明,这类方


法是富裕收效的。


3、优选习题,增强训练,提高复习的有效性


假如关于成套的模拟试题, 不分质量的高低, 不联合自己的教课实
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际与学生的水平实质, 不联合自己的整体复习备考方案, 便遮天蔽日所有发给学生做, 固然也相应地提高了学生的能力, 但这些能力没有形成拥有预示性与针对性的协力,学生做得烦,教师改得腻,备考效率低下,事半功倍。如何才能走出这类误区,我们的详细做法是:教


师立足校情、学情,优化优选练习题, 以“选题要精美, 密度要适量,难度要适合,反应要实时”以及“保证中档题拿高分,带动低档题拿


满分,冲击高档题拿多分” 为原则,落实有效训练。教师要擅长下“海”选题,在巧字上下功夫, 在精字上做文章, 做到多中求少, 少中求优,防止八面玲珑,机械重复,保证训练资料的质量。

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上传人:飞行的大山 2022/6/22 文件大小:17 KB

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