案例分析：做图书的好朋友.docx

文档介绍：案例分析：《做图书的好朋友》
实录：
在看图书的活动中，有的孩子太不爱惜书了：扔书、书被踩在脚下也不捡，放在书架上的书横七竖八，还有的孩子根本就不知道怎样看书，看到这些现象，我感到很痛心：好好的新书，到了孩子手里没几天就已是面目全非。我案例分析：《做图书的好朋友》
实录：
在看图书的活动中，有的孩子太不爱惜书了：扔书、书被踩在脚下也不捡，放在书架上的书横七竖八，还有的孩子根本就不知道怎样看书，看到这些现象，我感到很痛心：好好的新书，到了孩子手里没几天就已是面目全非。我又心疼又生气。我决定要和孩子们好好地谈一谈。
分析：
在看到这种现象之后，我不想只是简单的用批评说教的形式来对待孩子们的行为，我想针对孩子们的年龄特点，运用一种谈话的形式来进行交流，让他们明白我们为什么要热爱图书，知道应该怎样正确爱护图书。
措施：
我找来一摞新书和一摞旧书，我与孩子们席地而坐，开始了交流、讨论。“小朋友看，这两堆书一样吗？”“不一样”。“对，这些书是刚发的新书，这些旧书是小朋友以前看过的。”“你们是喜欢看这些新书，还是喜欢看这些旧书。”“新书” 孩子们异口同声地回答。“这些旧书怎么变成了现在这个样子了呢？”“小朋友看书时不爱惜。”“有的小朋友还乱扔书、撕书”。……孩子们七嘴八舌地说了起来。 “图书宝宝告诉郭老师，说中二班的小朋友可不爱惜我们了，把我们往天上扔，踩在脚底下，压在腿下面，有时还两个人互相抢书，把我们都撕坏了。我们可生气了，不愿和他们做好朋友了。我继续加重语气说
道：“孩子们，图书宝宝生气了，这可怎么办呀？小朋友们一听，都着急了，“郭老师，我们以后一定要好好地爱护书，和图书宝宝做好朋友。”“那大家怎样爱惜书呢？”“不扔书”“ 不抢书”“ 不撕书”。看到孩子们真得认识到了错误，我就势语气一转，“小朋友，图书宝宝听到小朋友的话，感到很高兴，原谅你们了，还愿意和你们做好朋友。你们能好好地爱惜图书吗？”“能！”孩子们的声音又响亮又坚定！随后，我又教孩子们认识了书的封面、封底；如何翻书、看书；图书宝宝害怕什么（用实验的形式直观地进行讲解。）；如何地拿取、摆放图书；并与他们约法三章等进行了一系列活动，收到了良好的效果。