文档介绍：小学语文群文阅读教学设计
课题
有意思的颠倒歌
群文议题
儿歌中的颠倒
作品教学年级
二年级
选文篇目
《真稀奇》
选文来源
自行组织文本
《小槐树》
自行组织文本
《错了歌》一
自行组织文本
《错了歌》二
小学语文群文阅读教学设计
课题
有意思的颠倒歌
群文议题
儿歌中的颠倒
作品教学年级
二年级
选文篇目
《真稀奇》
选文来源
自行组织文本
《小槐树》
自行组织文本
《错了歌》一
自行组织文本
《错了歌》二
自行组织文本
《荒唐歌》
自行组织文本
（可自行添加行）
教学目标
1、大体了解什么是颠倒歌。
2、体会儿歌中运用颠倒的乐趣。
3、能运用颠倒创编几句颠倒歌。
教学重难点
体会儿童诗运用颠倒的有趣、诙谐，创编几句儿童诗。
教学步骤具体内容设计意图
（“教学步骤、具体内容以及设计意图”请在横排上一一对应）
一、听儿童歌曲《颠倒歌》, 激发兴趣。
二、走进童诗，感知颠倒。
.孩子们，这首歌有趣吗？
.这首歌哪些地方有趣
呢？给大家说说。
.这样神奇的颠倒，不仅在 歌曲里有，在我们的儿童 诗里也有。颠倒歌，类似 于打油诗，其特点是运用 "故错"手法，偏把事物往 反了说，让我们感到风 趣、幽默。这节课，就让 我们走进诗园，去感受
《有意思的颠倒歌》。齐 读课题。
.自由读这五首儿歌，说说 你在里面发现了哪些颠倒。
.交流。
（1）这些颠倒歌里哪些地方 让你觉得稀奇？哪些地方很 好玩呢？为什么？
（2）板书学生找到的颠倒， 读一读。
（3）孩子们，像儿歌中这样 故意把一些事情颠倒过来 说，这就叫颠倒。（板书：颠 倒）通过听儿童歌曲让学生感受 颠倒，激发学生学****的欲望。 符合二年级学生的认知特 点，活跃课堂气氛。为接下 来的学****营造了良好的氛 围。
通过读颠倒歌，联系生活经 验，，发现颠倒的地方，初步 感知颠倒的乐趣。为下一步 的学****打下基础。
三、细读，品味颠倒四、运用颠倒，创编颠倒歌。
预设：
生：蚂蚁踩死大公鸡，生活 中可是大公鸡踩死蚂蚁。
生：木头沉了底，石头水上 漂。生活中明明是石头沉底, 木头浮在水面上。
生：鸡蛋碰到石头上，把石 头撞个大窟窿。生活中是鸡 蛋撞个大窟窿呀。
读了这些有趣的颠倒 歌，你有什么发现吗？ 预设：
生：颠倒歌既好玩又稀奇， 把生活中的一些事都反过来 说，读着读着，让人忍不住 哈哈大笑起来。
生：我发现在我们的生活中 不可能发生的事情，在颠倒 歌里都能成为可能。
生：读着读着，我发现颠倒 歌读起来像唱歌一样朗朗上 口。
“故错”手法，让我们感受颠倒的乐趣！来，发挥我们 的想象力，一起来玩玩“说
通过细读颠倒歌，感受 颠倒歌的有趣。生明白：生 活中可以有很多颠倒，为后 面的创编学****打下良好的基 础。
让学生联系生活经验，创编 几句颠倒话，降低难度，让 学生有成就感。再把生说的 连起来作为颠倒歌，学生体
会到了