文档介绍：《影子》教学目标: 1、认识 11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识 1个笔画和 5个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、了解有关“影子”的一些现象。教学重点: 练****朗读、认字和理解句子。课前准备: 1、找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。 2 、两幅为蓝天、绿树、小草、小路,“小朋友”“影子”和“太阳”的活动演出挂图,以及四幅有小朋友和影子相伴的小图,生字卡片。教学时间: 2课时第一课时课时目标: 1、认识 11个生字和 5个偏旁“彡、犭、、、”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、了解有关“影子”的一些现象。教学过程: 一、质疑激趣,导入课文 1、出示两幅挂图,指导学生看图。提出问题: (1)这两幅图有哪些地方相同?哪些地方不同? (2)看了这两幅图,大家有什么疑问? 2、揭示课题: (1 )教师归纳:大家看图后提出的疑问都是有关影子的。今天我们学****的第九课就是介绍影子的知识,你们愿意学吗? (2)教师板书课题:影子。学生齐读。二、初读课文,整体感知 1、教师提出初读要求,学生自学课文,借助拼音读通课文,读准字音。 2、分学****小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字。 3、检查学生自学生字的情况: (1)用齐读、个别读、开火车读等形式再认读生字。(2)要求学生读准后鼻音“朋”,前鼻音“跟”,翘舌音“常、着”。(3)简单区别“黑”与“里”的字形,“它”和“他、她”的用法。 4 、分四人小组齐读课文,讨论:你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣? 三、细读课文第一小节,理解句子 1、齐读第一小节,思考:你觉得第一小节哪些语句最有趣? 2、学****影子在前,影子在后”两句。(1)学生齐读,教师板书:前、后。强调再读生字:前、后; (2)引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想,影子为什么有时在小朋友的前面,有时在后面?启发学生看活动演示图,从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。教师概括:影子有时在小朋友的前面,有时在后面,真奇妙。指导学生正确、流利地朗读。(个别读、齐读、男女生读) (3 )实践活动:出示四幅图,要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。边做手势,边练****说话:我的前面是;我的后面是。 3、启发提问:你还觉得哪些语句有趣? (1)齐读:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。提问:影子为什么像小黑狗?为什么是黑的?影子为什么常常跟着我? (2)指导朗读(齐读,个别读,小组竞赛读)。小结:只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,同我们形影不离。四、自读第二小节,理解句子 1、齐读第二小节,学生自己再读课文要求:读课文,提出问题,再看活动演示图,及根据自己的生活体验, 自己解决问题。如:你觉得这一小节哪些句子最有趣?影子为什么有时在小朋友的左边,有时在小朋友的右