文档介绍：数学教学方案-教学工作方案
2022-2022学年第一学期教育教学方案(■学科□□活动□部门)方案拟订者：；方案拟订时间：2022—2022学年度第一学期本方案对象：二〔3〕、二〔4〕；方案有效副本：■拟订者□教研室□年级部第一部分：学情数学教学方案-教学工作方案
2022-2022学年第一学期教育教学方案(■学科□□活动□部门)方案拟订者：；方案拟订时间：2022—2022学年度第一学期本方案对象：二〔3〕、二〔4〕；方案有效副本：■拟订者□教研室□年级部第一部分：学情判断〔个体分析、整体判断、家庭背景、可用资源等〕本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三个班从整体上上看，数学的平均成绩相当。新生当中，从入学测试来看，大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进展。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条件较好，家长的文化层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶层居多，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有85%的文化层次比较高，他们非常关心自己孩子的学习情况，他们有的能对孩子的学习进展及时的催促和辅导，有的那么忙于自己的工作，没有时间对孩子进展辅导，所以必须加强家校联络，充分挖掘和利用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势施行完好性教育。第二部分：工作要点〔总体目的、阶段目的、相关措施等〕工作目的详细措施总体目的让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热爱数学，并使之得到最大潜力的开展。、有情有趣的课堂教学方式，进步同学们学习数学的兴趣；在课堂教学中多联络生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心！,鼓励个性发挥、自主探究,培养创新意识和理论才能，从而使每个孩子都能得到最大潜力的开展。阶段目的1、?认识除法?让学生有层次的认识平均分和除法的含义，使学生获得平均分的直接经历和认识。2、?口诀求商?是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会解决实际问题。3、?认图形?是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识五边形和六边形。4、?加和减?是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助学生经历算法开展过程，理解笔算方法。5、?位置和方向?使学生能描绘物体的所在位置，认识东南西北。6、?量长度?让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、米为单位量长度。7、?乘和除?〔一〕〔二〕两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能解决乘除法的实际问题。8、?时、分、秒?是让学生在认识时分的根底上，能认出钟面上的几时几分，并认识时间单位“秒〞。9、?观察物体?这个单元的教学内容是让学生从不同方向能观察出物体某一面的形状。10、?统计和可能性?是通过搜集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并认识时间发生的可能性。1、让学生在理论活动中直观认识平均分，体会平均分的特点，理解“每几个一份地分〞的详细过程，感受平均分可以用除法。2、让学生在联络详细情境、运用已有知识的根底上认识除法。3、使学生从平均分的活动中提出数学问题，感受数学与日常生活的联络，培养