文档介绍：幼儿园科学教育方法
-探究式学习
幼儿园阶段探究式科学教育的五个步骤:
第一步:确定探究的题目/主题,提出问题。
第二步:推测与讨论。
第五步:表达和交流。
﹡第三步:进行实验和观测。
﹡第四步:处理信息和数据,并把它们转换成证据。
五个步骤所要实现的教育目的:
第一步:提出问题
——幼儿关注问题,进入探究的情境之中。
第二步:推测与讨论
——孩子主动建构知识的前提。
第三步:实验和观测
——幼儿学习获得事实依据和实证材料。
第四步:信息处理
——幼儿学习对事物的客观描述。
第五步:表达和交流
——幼儿学习表达自己和倾听别人。
各环节的指导策略
幼儿园探究式科学教育活动
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第一步:确定探究的题目/主题,提出问题——
幼儿关注问题,进入探究的情境之中。
思考:
什么样的问题才是适合引领孩子探究的?
怎样促使幼儿关注问题,进入探究情境?
案例:
炎炎夏日来临,孩子近段提出了一系列关于“风”的问题,如:
风是从哪儿来的?
有些什么样的风?
教室里为什么没有风?
哪儿的风最大?
哪些东西喜欢风?
哪些东西不喜欢风?
我能造风吗?哪些东西方便造风?
……
思考:
如果你是老师,你会选择哪个问题来引领孩子进行探究?为什么?
适合引领孩子探究的问题是:
适合幼儿发现的知识经验—能反映出某一领域的关键概念,具有方法论意义。
※符合幼儿的年龄特点和经验水平—能引起幼儿的探究兴趣。
促使幼儿关注问题、进入探究情境的途径:
一是:对幼儿的兴趣点和关注点进行教育价值的判断,即顺应——生成途径。
二是:创设有教育价值又能引起幼儿兴趣的情境,教师将儿童引入情境,让他们观察和获得有关的作息,逐步明确要探究的问题,即预成——转化途径。
第二步:推测与讨论——孩子们主动建构知识的前提。