文档介绍：高中思想政治教学设计 设计人：奚福芹
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《传统文化的继承》教学设计
一、设计理念
《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“本课程的基本理念之一是建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。本课程要立足于学生现实中华传统文化的风采。
（1）传统****俗（板书）
教师：大家还记得我们的春节和中秋节都有哪些****俗？
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学生：放鞭炮、吃月饼、赏月。等等。
教师：那么大家是怎样看待这些传统****俗的？它们是不是都给社会带来了正能量？
学生：鞭炮、烟花等带来空气污染，对社会有一定的危害。
老师：那么请大家思考一下到底是什么传统****俗？它们对个人和社会有怎样的影响？又有怎样的地位呢？
学生：思考并回答提问。
教师：传统****俗指的是在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和****惯。对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。
（2）传统建筑（板书）
教师：刚才我们列举了故宫的例子，它是我国传统建筑的典型代表。除了故宫，我们还能列举出哪些传统建筑？
学生：北京四合院、万里长城、苏州园林、蒙古包、布达拉宫。等等。
教师：作为陕西人，我们的家乡又有什么样的传统民居呢？
学生：陕北窑洞、关中的厦子房。
教师:那么，大家能不能概括一下什么是传统建筑？它们有怎样的影响和地位呢？
学生:建筑被称为凝固的艺术，在世界建筑史上写下了光辉的一页，是展现中国传统文化的重要标志。
（3）传统文艺（板书）
教师：刚才我们列举了兰亭集序、西安碑林、京剧、秦腔等例子，那么它们概括起来可以称为什么？有怎样的影响和地位？举例分析。
学生: 中国的传统文艺以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。京剧。
（4）传统思想（板书）
教师：请大家阅读课本41页的材料，小组讨论并回答问题。
学生：小组讨论交流，回答问题。
教师：除了“大同”思想，在我国还有“和为贵”的思想仍被继承，比如“和平共处五项原则”、“和平统一，一国两制”、和谐社会、和谐世界等思想和政策。那么请大家想一想，什么是传统思想？它有怎样的影响和地位？“和为贵”的思想对世界产生了怎样的影响？
学生:传统思想，包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等。它对现代人的价值观念、生活方式和社会发展都有深刻的影响，已成为中华文化中的一个非常重要的组成部分。
，学会思考（25分钟）
第三环节：认识传统文化（特点）
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教师：刚才我们一起了解了传统文化的四个表现形式：传统****俗、传统建筑、传统文艺和传统思想。那么它们反映了传统文化的什么共同点呢？
导学案合作探究一：传统文化既然有相对稳定性，就是固定不变的。（辨析）
学生：阅读课本第42页正文部分和相关链接，结合导学案合作探究一，按小组讨论交流，回答教师提问。
教师：总结归纳。传统****俗、传统文艺、传统建筑和传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式和社会发展具有深刻的影响，同时具有鲜明的民族特色、民族风格、民族气派，表明传统文化具有的鲜明的民族性，也反映出传统文化的继承性、相对稳定性（既保留基本特征，又因时而变）。