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城区中心幼儿园家长会发言稿
今天来就是跟大家做一些分享。来 6 / 27
学习怎样做学生 在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里孩子们很自由，可以在教室里走来走去，自由选择玩具和玩伴，这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体的轻松氛围呢。进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不可以随便在教室里走来走去，不可以随意打断老师。你是不是发现，孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了？还有学习怎样交朋友学习怎样独立做事等等都是幼儿园的学习课程。
幼儿园的活动形式是什么样的？《幼儿园工作规程》明确指出幼儿园要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。《纲要》还指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”这就说明了幼儿园开展活动的基本指导思想是“以人为本”，在符合幼儿身心发展和学习特点的前提下，以“游戏”为基本活动形式，从而开展教育教学活动。从《纲要》的总则内容来看，并没有对
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“知识”（指小学阶段的字、词、句、段、篇等方面的知识）作出明确的质的要求，相反，就是淡化了这方面的要求。举个例子跳绳、折纸的技能。（工具价值）
幼儿时期是培养和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期，幼儿教育以培养幼儿形成良好的生活学习习惯和培养良好的学习兴趣为目的，所以恳请孩子的爸爸妈妈要“强化习惯养成，弱化知识的追求”。
二、问什么？怎么问？
我们来送孩子上幼儿园会问什么？接孩子会问什么？先说说怎样跟孩子说话。
怎样跟孩子说话
大人说话有时候孩子他不是真正能听懂。比方说“认真点”，往往是针对学习、做事，而学习到底该怎么进行，自己心里并不太清楚。家长对孩子说“认真点”的时候，孩子常常会回答：
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“是，知道了。”而脾气大点的孩子会说：“知道了，你烦不烦人啊。”其实孩子很多时候不知道。孩子大了知道怎么实现“认真”，但是，往往在听到“认真”二字后，心理上引起极大的厌恶和反感，明知道什么是对的也不去做，这就是“逆反”心理的典型体现。
那到底怎么说话呢？其实就是设身处地的了解孩子的需要、尊重孩子的感觉，把话说到孩子心里，把自己的对他的尊重和爱表达出来！
具体说来一要清楚具体。二要指向孩子真实感受。三要无条件的接纳孩子。举例说明，请您仔细对比。
话要说得清楚具体，就说每天都做的“洗手”吧。
我们的家长通常往往只是不耐烦地对孩子说，你要认真地洗啊，不要马虎啦之类的话;或者是打了香皂了吗,洗手背了吗之类支离破碎的问话，却很少有人具体明确地指点孩子该如何作为，这是许多家长的通病。其实只需要父母对孩子耐心地做一次这样的讲解:首先你要把手湿透，然后用香皂在掌心打一打，再把香皂放回皂盒，两只手互相地搓一搓，当然还有手背、关节等处，如果指甲里有黑泥，你可以再抠一抠，然后用水龙头冲掉手上的泡沫，最后用手接点水把龙头冲冲，关掉水龙头。这么简单的一件事还用这么复杂的说嘛，不如我帮他洗来的快呀。帮他是快，但是你要面对长久洗手的这样那样的问题。洗手就这么简单的一件事，的确需要说好一阵的，但是孩子听了以后，就知道了怎么做才算是洗手。
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二要指向孩子真实感受。
您的孩子会背唐诗什么的，来客人了，来背一个，人家就夸，自己就得意。“好，丫头不错。”这不是会说话。为什么？孩子如果会，说明他具有这能力，她行，这属于自我的内在积累，不是为了取悦别人。
不能孩子成长的力量放在取悦别人上，而在于自身的累积。我有这个能力，我展示就行了，无关乎你们对我的