文档介绍：手学生帮手家长朋友 高中地理第一课【学****目标】 1. 熟练的掌握地球作为天体的普通性和特殊性, 提高图表对比分析能力。 2. 自主学****合作探究. 通过对图表对比、数据分析, 探究地球上存在生命的原因。 3. 激发学生学****地理的兴趣, 生树立正确的宇宙观。预****案【使用说明及学法指导】 1. 依据预****案通读教材, 进行知识梳理; 想一想为什么地球既是太阳系中的普通天体,又说它是一个特殊的天体. 2. 完成预****自测题目. 3. 将预****中不能解决的问题标识出来, 并写到我后面的我的疑问处. 教材助读一、学生阅读教材第二大框题, 太阳系中的一颗普通行星 1. 八大行星的位置: 距太阳由近到远依次为___ 、___ 、___ 、____ 、___ 、___、___、___ 2读图 太阳系模式图观察行星绕日公转运动方向有是自___向___。 行星轨道倾角与偏心率, 分析(1) 行星绕日公转轨道面具有____性的特点。(2) 行星绕日公转的轨道行状具有____特点。 4. 由此我们能够得出关于行星绕太阳的公转运动的特征是(1 )_______ ,(2 )_______( 3 )_______ 5. 按_______ 、_______ 、_______ , 等特征, 通常将八大行星分为_ ___、____、____三大类。二、学生阅读教材第三大框题, 存在生命的行星 1. 地球是太阳系唯一一颗适合生物生存和繁衍行星。原因有(1) __________________ ,(2 )_______________ ____ 手学生帮手家长朋友 (3) __________________ (4) __________________ ___ 预****自测 1. 大行星中,类地行星与巨行星比较,特点是( ) A 、质量较大 B 、有固态外壳 C 、平均密度低 D 、都有卫星,但数量少 2 、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是( ) A. 日地距离适中 B. 卫星个数相当 C. 地壳运动的缓慢性和稳定性 D. 地球的体积和质量适中探究案学****建议:请同学用 10 分钟的时间认真思考这些问题,并结合预****中自己的疑问开探究学****学始于疑——我思考,我收获探究点二:地球的普通性问题 1 :读课本 P“太阳系模式图”说出太阳系有哪些成员?八大行星按距离太阳由近及远怎样排列? 问题 2 :分析课本 P表 并结合课本图 图 ,完成下列问题。(1 )运动特征:由课本图 ,可总结出八大行星公转方向有_______的特征,根据课本表表 行星轨道倾角可总结出________的特征,根据偏心率可总结出_ _______ (2 )结构特征:根据课本图 比较三类行星的结构特征,填写下表,并思考:你能比较我的疑问请将预****中不能解决的问题写下来,供课堂解决。手学生帮手家长朋友 它们密度大小吗? 行星类别距日远近质量体积类地行星巨行星远日行星探究点二:地球的特殊性: 问题 1 :从日地距离、体积和质量等方面推理说明地球纯在生命的条件。问题 2: 阅读、理解教材内容, 整理地球内部物质变化与液态水形成的关系, 整理处自己的观点。问题 3: 想一想: 一个星球存在生命, 必须具备哪些条件?你认为火星有生命纯在吗?请陈述理由。小结: 无论