文档介绍：汉语拼音教学“五法”众所周知,拼音是小学语文教学的第一道难关,也是小学语文教学中枯燥乏味的内容之一。整节课教学拼音,往往是老师教起来感到枯燥,学生学起来觉得无味。因此,教学拼音的方法是否得当,直接影响到学生的学****兴趣和学****效果。在实践中,我总结了以下几种拼音教学的方法。一、直接演示法心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依靠兴趣,学****的最好刺激是对所学材料的兴趣”。根据低年级学生好奇心的特点,指导学生看图画、实物等,可以激发学生的学****兴趣,使学生的注意力集中,把无意识记变为有意识记, 把枯燥无味的识记,收到记得快、记得牢的效果。例如:教师可以利用汽车爬坡的挂图,根据四声的声调变化,配以歌诀及手势:一声平、二声扬、三声拐弯、四声降(教师比划手势时可以夸张一些) 。使学生形象地感知四声声调的调号形状及读法。又如,教t时, 教师可以拿一把带钩的雨伞进行直观演示。再把水一滴一滴地滴在雨伞上,让学生仔细听水滴滴在雨伞上的声音,然后教师在学生的回答中提示 t的读音及写法。实践证明,用直观演示法教学,学生的印象特别深刻,掌握的拼音比较牢固,教学效果好。二、自编歌诀法吟诵朗朗上口的儿歌、口诀、顺口溜,是汉语拼音教学中不可缺少的辅助手段,它可以使枯燥无味的字母趣味化。 1、学****a、o、e时,教师可以将 a、o、e 的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆。如:“张大嘴巴 aaa,嘴巴拢圆 ooo,嘴巴扁扁 eee”。 2 、有些声母的形状比较相似,很容易混淆。如“b —— d”、“p —— q”、“n —— m”、“f—— t”教师可以把这些声母编成顺口溜,如“右下半圆 bbb, 左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,一个门洞nnn, 两个门洞 mmm ,伞把朝上 fff ,伞把朝下 ttt”。学生边读顺口溜边比手势,这样学生要记牢这些字母就很容易了。 3 、在给拼音标声调的时候,很多学生常常张冠李戴。为了便于学生记忆, 教师可以将标调规则编成顺口溜:“有a标a上,没 a找oe,iu并排站,声调标在后一个”。三、游戏法拼音的“机械化”枯燥无味,很容易引起学生的厌烦情绪,从而影响学****效果。在教学过程中,我们可以设计各种与拼音联系起来的游戏,引起学生的学****兴趣,激发学生的学****积极性,从而有效地提高拼音教学的质量。例如:“找朋友”的游戏:四名学生分别拿着“b”另外四名学生分别拿着“a、o、i、u”字母时,站在讲台上,其他学生拍手唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。”台下的学生迅速用自己手中的字母卡片组成“b—— a,b—— o,b—— i,b—— u”几个音节,然后,台下的学生齐声读台上所组成的音节。学生兴趣盎然,对字母音节记得很牢。四、比赛法小学生好胜心强,一提起比赛,他们就来劲了,所以在教学中,教师把枯燥无味的拼音练****融入有趣的比赛之中,为学生创设轻松愉快、生动活泼的学****氛围,使课堂“动”起来、“活”起来,能有效巩固拼音的教学成果。 1、“打***”比赛。在学完 6 个单韵