文档介绍：八年级上册物理第二章声现象预****资料

　　声现象相信同窗们一点也不陌生，那么它的产生原理是如何的呢?八年级的物理课堂会讲到这个问题。下面是由xx整顿的，同窗们要做好预****咯。　　第一部分
　　一、声音的产生和传播
　　1、⑴声音是由八年级上册物理第二章声现象预****资料

　　声现象相信同窗们一点也不陌生，那么它的产生原理是如何的呢?八年级的物理课堂会讲到这个问题。下面是由xx整顿的，同窗们要做好预****咯。　　第一部分
　　一、声音的产生和传播
　　1、⑴声音是由物体振动产生的，一切发声的物体所有在振动。
　　⑵振动停止发声也停止，但是声音不一定停止。⑶固体、液体、气体振动均可发声;
　　⑷发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音。
　　2、⑴声音的传播需要介质，真空不能传声。
　　⑵声音在15℃空气中的传播速度是340m/s,在真空中的传播速度为0。
　　⑶声音的速度和介质种类和温度有关;一般v固>v液>v气
　　常识：登上月球的宇航员们虽然相距很近也要靠无线电话交谈，由于月球上没有空气，真空不能传声; “风声、雨声、读书声，声声入耳”阐明：气体、液体、固体所有能发声。
　　例：运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时计时。若听到枪声再计时，则记录时间比实际跑的时间要晚，(当时空气15℃)
　　3、声速的运用：超声测距，计算公式距离s=½vt.
　　4、声音经头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导措施叫做骨传导。
　　部分失聪的人可以用这种措施听到声音。
　　二、声音的三个特性：音调、响度和音色(互相独立，互不有关)
　　1、⑴音调：声音的高下。 ⑵音调跟发声体的振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。⑶物体在1s内振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。⑷频率单位：赫兹(Hz)，人的听觉范畴：20Hz—0Hz。低于20Hz的叫次声波，高于0Hz 的叫超声波。
　　2、⑴响度：声音的大小。⑵响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关。振幅越大响度越大。
　　3、⑴音色：声音的品质特性;⑵由发声体的材料和构造决定。人们根据音色能辨别乐器或辨别人。
　　三、声的运用：
　　1、声音可以传播信息(医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等)
　　2、声音可以传播能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)
　　四、噪声的危害和控制
　　1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音;环保角度是指阻碍人们正常休息、学****和工作的声音;
　　2、⑴人们用分贝(dB)做单位来划分声音级别;
　　⑵为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学****应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
　　3、削弱噪声的措施：
　　①在声源处削弱、②在传播过程中削弱、③在人耳处削弱。　　第二部分
　　一、声音的产生和传播
　　1、一切发声的物体所有在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象阐明振动停止发声也停止。听觉频率在20-0次/秒之间。
　　2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波达到人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。气体、液体、固体所有能发声，空