文档介绍：《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
《小鸟和牵牛花》教课方案及反省
教课目的：
1、认识凤仙花、 小草、牵牛花植物的生长特色。
《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
《小鸟和牵牛花》教课方案及反省
教课目的：
1、认识凤仙花、 小草、牵牛花植物的生长特色。
2、经过多种形式的朗诵，领会牵牛花乐于助人的精神。
教课重难点：
１、认识牵牛花能陪患病的小鸟的原由。
２、领会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱别人的精神。
教课方法：
讲话法、情境教课法
教课准备：
多媒体课件、 歌曲《小小牵牛花》
教课过程；
一、讲话导入课题
大家喜爱童话故事吗？你都听过或看过哪些童话故
事？看来大家不单喜爱童话故事，并且特别热爱念书，这节
课老师给大家带来对于小鸟和牵牛花的故事，你们想不想
看，但是有要求，边看边记故事。
出示课件（动画片带课文内容） ，师板书课题。
设计依照：
依照学生年纪小、喜爱听童话故事的心理特色，采纳故
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事激趣的方法，使学生较快的走进讲堂。
二、整体感知课文内容
师：从你们的表情中看你们喜爱这个童话故事，此刻考一考谁的记忆好，从这个故事中你知道了什么？
学生自由口答
师：同学们说得都很好，看看你们朗诵的能力怎么样？每人读一自然段，用序号标志自然段，边听边想：课文写了一件什么事？
学生读文后口答，师增补。
设计依照：
经过学生的初读课文及认知规律的特色，使学生整体掌握课文内容，为后边的精读课文做好铺垫。
三、研读课文，专心感悟
师：小鸟在没有患病前是如何生活的？请同学们自由读第１自然段。
生：读第１自然段后口答
师；但是此刻小鸟患病了心情如何？病中的小鸟很孤独，希望小伙伴陪同，它都向谁发出恳求了？
生：凤仙花、小草。
师；请大家朗诵了３、４自然段，找小鸟恳求的话？动笔在书中画一画，读一读
生：读、动笔划
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指生 ：你 什么 ？你 着怎 的心情
的？
生 领会
；大家都有患病的 候， 你患病 心情怎 ？
生：不想 、身体衰弱、 身无力、想找人聊天⋯⋯
：患病 身无力 声音小些。 速慢一些，
听老 一遍，老 知道你 朗