文档介绍：把握思维的奥妙
高二政治必修4《生活和哲学》(人民教育出版社出版)第五课核心教学这部分内容，下面是xx给人们带来的高二政治必修4教案，盼望对你有协助。 高二政治教案
一、:
1、知识目的
◇识记 :
(造客观世界。
(4)结合现实生活中的事例,阐明应如何坚持一切从实际出发。
五、:意识是物质世界长期发展的产物,是社会实践的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映。人可以通过意识能动地结识世界,也可以在乎识的指引下能动地改造世界。一切从实际出发,解放思想,实事求是,和时俱进,是尊重客观规律的基本规定,也是发挥人的主观能动性的基本规定。
第一框题 意识的本质
一、意识的本质
(一)、意识是物质世界长期发展的产物(第二十学时)
◇课堂探究:想一想,无生命物质的反映特性、生物的反映形式同人的意识是什么关系?
◇探究提示:无生命物质的反映特性,是物质的或化学的反映;生命物质涉及植物和动物,所有具有对外界刺激做出感应的特性,动物还具有感觉的能力,-但这些反映所有属于它们的本能;而人的意识活动则是自觉的,无生命物质、植物和动物的反映有着本质辨别。但人的意识活动也要依托于一定的生理基本,特别是人脑这一高度发达的物质器官。因此,生物的反映形式是人类意识产生的生物学基本。
教材设立这一栏目,旨在引导我们探究人类意识和非生命物质、植物和动物反映的历史联系,从而阐明人的意识是自然界长期发展的产物。
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意识现象既不是人的头脑主观自生的,也不是历来就有的,自然界先于意识而存在,意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
随着运动的发展,大脑越来越发达,大脑的作用也越来越重要。生物的反映由应激性到动物的感觉、心理的发展,为人类意识的产生准备了条件。在这个意义上,我们说意识是自然界长期发展的产物。
◇课堂探究:(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反映。
(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识?
◇探究提示:(1)高等动物的心理不仅涉及感觉、表象、情感,甚至尚有简朴的分析和鉴定。如猴子可以借助木棒获得高处的食物。有关这一点,教材中也有不少事例。
(2)动物心理不能发展为人的意识,其主线因素是它们缺少意识赖以产生的物质器官--人脑。
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动物的大脑和单纯的动物心理并不会自发地产生意识。意识是同人类社会一起产生的。意识是社会劳动、语言和人脑的必然产物,在这个意义上,我们又说意识是社会的产物。
劳动是整个人类生活的第一种基本条件,劳动发明了人自身。劳动是使猿变成人的决定因素,也是人的意识产生的决定因素。
人的劳动同动物活动的主线辨别在于制造和使用工具。而在制造和使用工具改造外部世界的劳动中,不仅规定人们结识事物的表面现象,还要有抽象思维这种人类意识的反映形式来进一步结识事物的本质和规律。
在劳动过程中,由于交流的需要而产生了语言。语言的产生推动了人类意识的发展。
在劳动和语言的推动下,使猿脑变成了人脑,并随着社会劳动的进步而日趋完善,这为意识的产生和发展提供了物质基本。
由此可见,人类:意识不仅是自然界长期发展的产物,并且是社会发展的产物。因此,马克思说:"意识一