文档介绍：《叫三声夸克》
篇1：《叫三声夸克》 3
《叫三声夸克》 3
叫三声夸克创意说明：这是一篇介绍物理学问的说明文，学问性较强。对于初次接触物理学问的初一学生来说，犹如乘快船摆篙，一不当心就方向不明。因此，老师应从教法入手，激发学生的新奇
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篇3：《叫三声夸克》 2
《叫三声夸克》 2
叫三声夸克教学目标：1、了解科学家在相识客观世界过程中的永不停止的探究精神，激发视察和了解大自然奇妙的爱好。2、体会本文用通俗形象的语言介绍深邃难懂的科学学问的`写法。3、。教学重难点：1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。2学****说明方法，了解多层次困难分类。教学过程：一、导入新课1、先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。2、依据语系，对课文标题进行说明。3、提问课文为什么不换成别的，如：“关于物质的基本结构”、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奇妙”等。二、感知课文1、探讨“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里？2、第一个盒子和其次个盒子应当填入什么？依据是什么？3三个盒子的探讨。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的依次 ：原子 ――原子核――强子――夸克 。4借助有关挂图和事物模型以证明前面依次是否正确。5、探讨文章开头（第1―2段）和结尾（第22―26段）与中间主体部分的关系。三、研读课文1、学生提出疑问。2、老师提出探讨问题。（1）作者除了向青少年介绍物理学学问外，还有没有别的意图？文中有没有透露出这个意思？（2）“夸克模型”怎样提出来的？科学探讨和想象有什么关系？（3）你对本文在表达上比较满足或感爱好的有那些？四、布置作业1、依据课文内容，写篇题为《夸克自述》的说明文。2搜集有关材料，谈谈语文课中培育想象力的话题。《叫三声夸克》教案 2由会员共享，版权归作者全部,请注明出处!
篇4：《叫三声夸克》 5
《叫三声夸克》 5
《叫三声夸克》教学设计【目的要求】
1、学****发觉问题、不断探究、敢于创新、大胆想像的科学精神。
2、学****本文形象并能引发人思索的语言特点。
3、学****分类说明、比方、举例等多种说明方法的运用。
4、了解物质结构的基本构成，了解人们对物质结构的相识过程，知道所谓夸克是什么样的物质结构。
【教学方法】
老师启发、点拨、学生自主探究  探讨法
【教学过程设计】
一、导入新课，激发学生深厚的学****爱好，老师因势利导，引导学生仔细阅读课文把握大意，理清思路。在这基础上结合“探究・练****第一题，引导学生了解人们对物质结构的相识过程，了解物质结构的'基本构成，知道所谓夸克是什么样的物质结构。在了解物质结构时，可以采纳电教手段，把物质结构模型化，以增加直观效果。（可参见教参附录光盘）
二、从夸克的发觉过程，你从科学家身上学到了什么？
生探讨
师明确：科学家们身上珍贵的科学精神--不断探究、