文档介绍：《植物妈妈有办法》课文_《植物妈妈有办法》教案
篇1：《植物妈妈有方法》课文_《植物妈妈有方法》教案
学****这篇课文应当重点引导学生运用探究式的学****方式，留意激发学生了解植物学问、探究大自然奇妙的爱好，把向书本学****和向大自然学****结合起来。妈妈起先自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？植物传播种子的方法不仅多，而且好玩，今日我们就来学****植物妈妈有方法》。
板书课题。从植物妈妈传播种子的方法中，我们能感到大自然的奇异。
（二）板书课题、初读识字
1、齐读课题。
2、范读激趣。
3、勾画出自己不相识的字，不相识的字借助拼音多读几遍。
4、同一小组相互帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。
5、归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。
6、朗读检查识字效果，依据反馈对学生进行有针对性的指导。留意指导读准翘舌音炸察识。识在学问一词中读轻声。
7、让学生自由读，同学之间相互帮助，老师相机指导，不限遍数，读到正确、流利为止。
8、自由读，初步感知课文大意；小组内相互读读，说说你读懂了什么。
9、沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）
（三）指导写字
1、要求写的字要四会。
2、让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，其次、三遍写正确，写美观。老师巡察，有针对性地指导。
3、留意已与己的区分，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要留意女字旁与女字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
（四）作业：朗读课文
其次课时
（一）复****br/>指名读字词，指名读课文
（二）朗读感悟
1、再读课文，提出不懂的问题，探讨解决。
2、让学生听老师范读，边听边思索：植物妈妈传播种子有些什么好方法？
3、结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。
4、朗读并背诵第三、四小节。
5、朗读其次小节，一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的，
6、说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵其次小节。
7、自由朗读课文，引导学生体会读读第一节，启发提问：谁读懂了四海为家这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。
8、自由朗读，方式要多样，可以个人读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读，
9、试着背诵课文。
10、练****分角色朗诵表演。可先在四人小组里练****再在全班配乐表演。
（三）背诵竞赛（小组集体赛与个人赛结合）。
（四）读读说说
1、读补充阅读材料（见资料袋），再说一说：除了课文中告知我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的？
可让学生把课前打算的资料拿出来展示沟通，也可作为课外作业，把课内学****引向生活大课堂，激发学生视察植物、探究大自然奇妙的爱好。
2、读读读抄抄中的词语，引导学生读写，激励学生照样子说词语。照样子试着再说几个这样的词语。
附：资料袋
种子传播的奇妙种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛绽开时，就像一把把着陆伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。
春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奇妙吗？抓一团柳絮细致视察，会发觉里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的方法跟豌豆妈妈的方法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四面八方。
篇3：植物妈妈有方法
教学目标：
1，相识13个生字，会写3个生字，驾驭一个多音字。
2，了解植物传播种子的好玩的方式，激发学生视察事物和酷爱大自然的情趣。
3，正确、流畅地朗读课文，会仿写诗歌。
教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。
教学难点：培育学生的语言智能、识字实力和仿写实力。
教学过程：
一，导入新课（意念集中训练）：
今日很兴奋能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段好听的音乐，好，让我们闭上眼睛来倾听，听，美丽的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里漂亮极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻