文档介绍：《江南好》教学反思
一、胜利之处
1、目标明确，主题显明
这节课的总课题为《江南好》，我在选用了四年级下册第六单元中《采菱》一课作为主材料，以江南民歌《太湖美》以及民乐合奏《江南好》作为协助材料。在这节课我紧紧围绕江南音乐的特点绽开教把学生带到了漂亮的太湖，感受到深厚的江南气息，而我声情并茂的演唱也感染了学生，赢得了他们的掌声。在音乐课中，老师帮助学生体验音乐的方式有许多。不过，老师自身的一举一动是学生的最好的榜样。老师声情并茂的演唱会干脆带给学生内心美的体验，从而折射到学生们的音乐活动中。虽然是第一次为这个班的孩子上课，师生之间也缺乏了解，但整节课中，学生的学****主动性很高，乐于回答老师提出的问题，能够主动参加到音乐活动中来。这让我特别感动，极大地激发了我的教学热忱。
二、不足之处
1、课堂时间把握不够精准根据课前的设计，在学会演唱歌曲之后，有一个跟孩子们一起划小船采菱角活动环节，由于学唱环节花费的时间过多，语言略多，导致学唱歌曲之后没有富裕的时间进行活动了。课后我觉得特别缺憾，细致回想教学过程，在“圆滑线”这一学问点上，可以干脆由老师告知学生，而不要一而再，再而三地启发学生，奢侈了珍贵的时间。
2、老师与多媒体互动不够。这节课的设计着重点在于旋律线的感知。老师要紧紧抓住旋律线，直观地进行当场指认讲解，但是由于场地屏幕过高，不能点着屏幕干脆进行演示，只能通过远离屏幕的鼠标点击，精准度、刚好度都不够，使得这一环节的实施效果打了折扣。
3、关注学生演唱的质量。经过一节课的学****大部分学生驾驭了歌曲中一字多音的演唱方法。不过，中间乐段开头的小切分节奏却没能精确把握，在第一次连唱全曲时，学生就在这里出现了问题，可是我忙着订正其它的地方，把这处给遗漏了，到最终学生还是存在同样的问题。错过了最佳的时机，这让我深感缺憾！ 通过这节课，我收获了许多：课堂中对教材的把握、时间的把握、时机的把握、学生的把握等等，为我今后的课堂教学积累了珍贵的阅历。
《江南好》教学反思3
《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，本诗寥寥几笔就勾画出一幅江南水乡人们采莲的情景图。
本诗共七行两句，前两行干脆描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水游戏。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色调显明，形象逼真，呈现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的漂亮画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。学生通过学****古诗可初步体验到诗中精彩的语言，受到古诗文的熏陶。可要让刚接触汉字的一年级学生体会到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，就有肯定的难度。这就必需由我们老师通过创设情境，指导学生看图突破教学的重点、难点。
一、揭题激趣，感受美。
新课一起先，我从课题引入江南是一个鱼米之乡，然后凭借多媒体课件出示采