文档介绍:二年级语文上册课件
篇1:二年级上册语文日记课件
设计意图
(一)教案设计过程中,我特殊注意读的训练和指导,运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事,通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”,
(学生边读边画)
生:我的幻想没有成真,因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙,一个红书包,还有一套《少年儿童百科全书》,就是没有我心爱的裙子。
师:应当说是“她”,而不是“我”。谁能正确的说呢?
(指名同学接着讲)
师:她的幻想没成真,结果心里真不是味道,哪里能看出来?谁能读出感情?
(生读最终一段,师板书:不兴奋)
(三)指导写字
师:同桌互读要求写的8个字,并说说可以组成什么词?
(同桌相互检查)
师:有困难吗?
生:没有。
师:考考同学,这8个字可分成几类?为什么这么分?
生:按偏旁可分为4类:女字旁为一类,日字旁为一类,有“分”字的“份、粉”为一类,“读”字为一类。
师:特别好。老师先范写“姑、娘、妹”。
(师范写,提示学生女字旁的横变成提,生先书空,再在书上描红。)
(同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。)
篇2:小学语文二年级上册课件
教学要求
1、相识12个生字,会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的漂亮。
教学重点
相识12个生字,会写7个生字。
教学难点
在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的漂亮,积累词语。背诵课文。
教学打算
教学挂图 课文录音 生字卡片
教学时间
2课时
第一课时
一、 导入新课。
今日我们来学习一篇有关秋天的文章,(板书课题:秋天)齐读课题,相识“秋”字,你是怎么记住“秋”呢?
二、 初读课文,找诞生字。
1、自由地朗读课文,用横线圈出不相识的生字。
2、想方法弄懂画横线的字的读音。
3、小组沟通生字的读音。
4、全班齐读课文。
三、 识字。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形:
枣:上下结构,上面是束少一横,下面是两点.
四、 写字。
1、出示要书写的7个生字
2、学生自由读,沟通识记方法。
3、学生汇报,师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业:
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
其次课时
一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
学习第一自然段
1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢?用自己的话说说。
3、秋天到了,太阳不再燥热了,哪些东西让人感受天气凉了?
学习其次自然段
1、听录音朗读,想想这段写了哪些景物呢?这些景物怎样?
2、你能读好这个自然段吗?试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段
1、自由朗读,找出果园里哪些果子熟了?
2、这一段该怎样读好它呢?你能说一说,读一读吗?
3、齐读这段,尝试背诵。
学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢?全班齐读最终一段。
2、学生汇报
三、总结全文。
1、说说秋天是一个怎样的季节?
2、教化学生多留心视察四周的事物。
四、作业:
1、背诵自己喜爱的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
板书设计
[小学语文二年级上册课件]
篇3:二年级上册语文坐井观天课件
【教学目标】
1.相识3个生字,会写8个字,有积累词语的爱好。
2.有感情地朗读对话,能分角色朗读课文,体会青蛙自信、高傲的语气。
3.能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象,续编故事。
【教学重点】
青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读实力。
【教学难点】
发挥想象,理解寓意。
【教学课时】
1课时
【教学设计理念】
《语文课程标准》中指出:阅读是学生的特性化行为,不应以老师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。