文档介绍：二年级语文上册课件
篇1：二年级上册语文日记课件
设计意图
（一）教案设计过程中，我特殊注意读的训练和指导，运用“读书——说话”的形式让学生理解课文所描述的故事，通过“读书——提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”，
（学生边读边画）
生：我的幻想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。
师：应当说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？
（指名同学接着讲）
师：她的幻想没成真，结果心里真不是味道，哪里能看出来？谁能读出感情？
（生读最终一段，师板书：不兴奋）
（三）指导写字
师：同桌互读要求写的8个字，并说说可以组成什么词？
（同桌相互检查）
师：有困难吗？
生：没有。
师：考考同学，这8个字可分成几类？为什么这么分？
生：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。
师：特别好。老师先范写“姑、娘、妹”。
（师范写，提示学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）
（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）
篇2：小学语文二年级上册课件

教学要求
1、相识12个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的漂亮。
教学重点
相识12个生字，会写7个生字。
教学难点
在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的漂亮，积累词语。背诵课文。
教学打算
教学挂图课文录音生字卡片
教学时间
2课时
第一课时
一、导入新课。
今日我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，相识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？
二、初读课文，找诞生字。
1、自由地朗读课文，用横线圈出不相识的生字。
2、想方法弄懂画横线的字的读音。
3、小组沟通生字的读音。

4、全班齐读课文。
三、识字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形：
枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.
四、写字。
1、出示要书写的7个生字
2、学生自由读，沟通识记方法。
3、学生汇报，师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业：
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
其次课时
一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
学习第一自然段

1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。
3、秋天到了，太阳不再燥热了，哪些东西让人感受天气凉了？
学习其次自然段
1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？
2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段
1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?
2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？
3、齐读这段，尝试背诵。
学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最终一段。
2、学生汇报
三、总结全文。
1、说说秋天是一个怎样的季节？
2、教化学生多留心视察四周的事物。
四、作业：
1、背诵自己喜爱的段落。

2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
板书设计
[小学语文二年级上册课件]
篇3：二年级上册语文坐井观天课件
【教学目标】
1．相识3个生字，会写8个字，有积累词语的爱好。
2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、高傲的语气。
3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。
【教学重点】
青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读实力。
【教学难点】
发挥想象，理解寓意。
【教学课时】
1课时
【教学设计理念】
《语文课程标准》中指出：阅读是学生的特性化行为，不应以老师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。