文档介绍：《七色花》教学设计
韩传芬 2017年 11 月27日
【教学目的】
1．熟读课文，理解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教化学生要做有意义的事。
2．运用梦想和想象，引导学生说说假设有一朵七色花你要实现什么愿望。
3．《七色花》教学设计
韩传芬 2017年 11 月27日
【教学目的】
1．熟读课文，理解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教化学生要做有意义的事。
2．运用梦想和想象，引导学生说说假设有一朵七色花你要实现什么愿望。
3．能正确、有感情的朗读课文，默读时要有肯定的速度。
4. 培育孩子遇事多为别人着想的品质。
【教学重点】
理解课文内容，理解小珍妮是怎样运用七色花的，教化学生要做有意义的事。
【教学难点】 
让学生明白扶植别人，欢乐自己才是最有意义的事。
【教学打算】课件
【课时支配】2课时
第一课时
【教学过程】
(一)***导入，揭题、读题。
1．同学们你们喜爱听童话故事吗？
2．学生说一说自己看过或听过的童话故事。
3．师：同学们看过的童话可真多，教师今日带大家再次走进童话王国去采摘一朵美丽而又奇妙的七色花。(大屏幕出示课题：七色花)学生齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？
生1：七色花什么样子？
生2：七色花怎么奇妙？
生3：小姑娘怎么得到七色花的？七色花能做什么呢？
……
过渡：刚刚同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去探讨，这节课我们只要仔细学****课文，肯定能通过读来解决，信任大家都能自己找到答案。
(二)初读课文，感知内容。
1．自由朗读课文，要求：结合课后生字表中生字读音，读准生字，读通课文。
2．检查学生的自读课文状况。
A、检查生字词的读音。(大屏幕出示生词)
婆婆 橙色 撕下 安康 奇妙 插在 吓得
一阵 花瓶 堆满 洋娃娃 完完好整 堵塞
(1)解决字音难点：塞(多音字)
(2)儿化音：花瓣儿 拟声词：哎哟
B、提出不理解的词语，师生相互解决。
C、思索：课文讲了一件什么事？
(小姑娘珍妮得到了一朵奇妙的七色花，它可以满意人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。)
(三)全班沟通，理解内容。
1．默读课文前三个自然段，思索：七色花是什么样子？
(1)指名答复。(大屏幕出示这句话：这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。)
(2)出示教师课前打算的板书——七色花(用七色卡纸做的花贴在黑板上)看了什么感觉呢？(美丽)
(3)指名读书上描写七色花美的句子。
2．七色花怎么奇妙呢？请大家小声读课文的第四自然段。
(1)指名答复。(大屏幕出示这句话：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。)
(2)指导学生读出“奇妙”。
3．小姑娘是怎样得到七色花的？她用七色花做了那些事呢？请大家接着读后面的课文。
(1)请学生用自己的话概括答复：小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，迷了路，她胆怯 地哭了起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。)
(2)学生沟通。
生1、黄花瓣——带着面包圈回家。
生2、红花瓣——让花瓶完完好整