文档介绍：八年级语文学期教学总结
篇1：年度第一学期八年级语文教学总结
年度第一学期八年级语文教学总结
本学期我担当八年级（2）班和（4）班的语文教学工作，现将这一学期的工作总结如下：
（一）、尝试语文教学改革，实践单元主题式教学
本学期我焕发出它应有的活力。
（五）、用先进的教学手段，提高学****效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学****驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学****中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学****实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。
篇2：-学年其次学期八年级语文教学总结
-其次学期八年级语文教学总结
益田花园学校2022-20其次学期八年级语文教学总结
(执教：胡引晟)
本学期三月底我接八年级语文教学工作，现将教学过程中的得失体会总结如下：
一、自修内功
初次接触初中生大班授课，我仔细钻研语文教材，备课抓重点难点，理顺教学思路，做到对学生负责，战前有打算，有的放矢，期穿杨之功。
二、三个“结合”
(一)课内与课外结合
课前引导学生明确课文学****目的，课前做好预****比如，每篇课文的生字词，写作背景，课文大致内容要求学生于课前梳理一遍，课堂适当抽测，了解学生(尤其是学****自动性欠缺的学生)对基础学问的驾驭状况。这是点滴积累。
每学完一篇课文，督促学生刚好完成练****册，另外布置肯定量的针对性作业，突出学****的基础和重点。每周布置周记，坚持批阅，评语多确定多激励学生，为教学的顺当开展做好铺垫。
(二)收与放结合
每篇课文教学，重点教学课文力求细致，尤其古文单元课文，在疏通文字的大意上要求精确把握字词句，包含音、义、词的用法，特别句型等，一一地毯式扫描后，再从文言文的信、达、雅三大翻译原则教学生把详细文言文句子翻译为白话文。多数学生的基础薄弱，学****古文比较困难，学****看法比较消极，我在教学过程中多激励学生，要克服学****的困难，要坚持住。和学生讲自己中学时代古文学****过程中的体会。
在把握教学重点的前提下，相关课文篇目的学问在课堂教学过程中留意延长，这里有一个问题，课后与学生沟通当中，学生表示对有些学问费解。比如上《雷电颂》，讲到屈原，由此而及《离骚》，再及诗骚两大文学源头与传统。这些学问文学学科术语性强，后来注意通俗性的解说。私下认为，语文学****注意文化底蕴，这个底蕴的加厚在于积累，有些课文背景干脆牵涉到文史学问的渗透。了解这些对解读透一篇文章是大有裨益的。所以，在有限的课堂，适当熏陶，拓宽学生的语文视野，不求学生全部领悟。
“老师，您讲的有些学问虽然好玩，但是对考试没有帮助。”部分学生对我说，我说你觉得好玩就不觉得学****语文是苦的了。应试教化毒害学生心灵的自由发展，学****李白的`诗，不妨也来点太白的逸事，调整一下氛围。
(三)学问性与德育性结合
语文教学不能短视，学****语文的学问性只是表层的东西，通过一篇篇课文的教学，领悟里边的人文情怀，这些才是精髓。孔子讲：朝闻道，夕死可矣。“道”比“文”重要，学生成长过程之中，学会做人的道理对个人社会才是最重要的，其实学语文就是为了更好的学会表达,从而弘扬人文精神，践行人文精神。我时常给学生讲，这就是学语文的大境界。这是我私下的一点教学志向，当学生淘气打闹，不能生发共鸣的时刻，大有一点悲怆的意味。教学中我心灵遇到的全部困扰，统统都会后退。
三、课堂教学艺术
我执教时间不长，尚需成长。有幸地了解到洋思教学模式，在学校组织的教研课中，我坚持听初中组老师们的示范课，专心去领悟和借鉴老师们的教学方式方法，获得很多教益。另外，结合学生们这个该哭该闹该唱的年龄段的整体特征，我个人的些许摸索如下：