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一课一研教学设计（《伶官传序》）
一, 学问要点
1, 选自《新五代史·伶官传》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。世称欧阳文忠公，北宋时期政治家, 文学家。与柳宗元，韩愈，王安石，曾巩，“三苏2）凯旋而纳之 纳：使保藏
（3）至于誓天断发 使……断
六：文言句式
1, 推断句
（1）“……者，……也”
此三者，吾遗恨也
（2）“……也”式
A, 梁，吾仇也
B, 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也
（3）无标记式
燕王,吾所立
2, 被动句
身死国灭，为天下笑
祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺
3, 倒装句
（1）定语后置
其意气之盛
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（2）介词结构后置
A, 盛以锦囊
B, 方其系燕父子以组
C, 而告以胜利
D, 夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺
E, 庄宗受而藏之于庙
4, 省略句
A, 还矢(于)先王,而告(之)以胜利
B, 以三矢赐(于)庄宗而告之曰
C, 请其矢,盛(之)以锦囊
D, 岂独(庄宗之困于)伶人也哉
E, (庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙
5, .固定句式
泣下沾襟，何其衰也！ 多么……啊
虽曰天命，岂非人事哉！ 莫非……吗
宋代文坛领袖欧阳修——从《五代史伶官传序》看欧阳修争论文特色
欧阳修(1007—1072)，字永叔，吉州庐陵(今江西吉安)人。生于宋真宗景德四年(1007)。四岁时丧父，母亲带着他投靠在随州作推官的叔父。生活贫苦，母亲用芦苇杆画地教他识字。二十四岁时中仁宗天圣八年(1030)进士，任西京留守推官。神宗熙宁三年(1070)，他自号六一居士，著《六一居士传》。所谓“六一”，是指他藏书一万卷，收集三代以来金石遗文一千卷，有琴一张, 棋一局, 酒一壶，再加上他一个老翁。这表明他对于政治的厌倦。所以第二年就告老致仕，退居颖州。再过一年，这位文坛领袖便与世长辞，终年六十六岁。
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《五代史》记载的是后梁，后唐, 后晋, 后汉，后周五个朝代的历史。后唐是由庄宗李存勖建立的。伶，是古代宫廷中的歌舞戏剧演员。伶官，是被授以官职的宫廷演员。《伶官传》记载了后唐庄宗李存勖所宠幸的伶官景进, 史彦琼，郭门高等胡作非为，扰乱国政的状况。《五代史伶官传序》就是针对这种状况来发表感慨与争论的。明人茅坤誉之为“千年绝调”，颇能代表欧阳修争论文的杰出成就。
以下即以该文为例，择要谈谈欧阳修争论文的几个特色：
一, 立足现实 立意深刻
欧阳修特别留意文章的致用性。他的不少政论性散文都是立足现实，干脆为当时的政治斗争服务的。《伶官传序》作为一篇史论，作者自然不会在文中对当时的政治实践干脆发之以争论，但是却寓肃穆的历史教训于深厚的历史回顾中。文章通过叙述五代时后唐由盛而衰的过程，推导出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，说明国家的“盛衰之理”非由天命，实由人事，立意极为深刻。作者是以历史家的严峻，政治家的敏锐，叙史事以鉴今，述往昔以讽世，告诫统治者应以史为鉴，力戒奢欲，革除积弊，免蹈覆辙。所以，本文虽属史论，但同样是立足现实，有着现实的警觉作用，表达了欧阳修争论文内容深广, 立意深刻的特点。
二, 布局谨严 条理明晰
欧阳修的散文向以行文镇定自若，层次曲折明晰著称。《伶官传序》首段即开宗明义，揭出论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”接着点出唐庄宗始得天下, 终失天下的悲剧，照应“盛”, “衰”二字，交代论述内容，说明立论依据，并顺势引起下文。第二段紧承上文“庄宗之所以得天下”，写唐庄宗兢兢业业，为报父仇的事迹。行文分两层：一层叙李克用临终遗言，说明得天下实非易事；一层叙唐庄宗为实观亡父遗愿而忧劳国事，自强不息，“忧劳可以兴国”的深意隐含字背。第三段写唐庄宗由胜而败，由盛而衰的事迹。行文也分两层：一层叙庄宗灭梁破燕得天下的盛况；一层叙后唐君臣衰败失天下的惨象。两层紧扣“盛”
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, “衰”二字，到处照应论点，落笔不虚。尤其第二层，夹叙夹议，理从事出，用了两个反诘句来回应首段成败由人的论点。语用反诘，也有助于读者得到理性的启迪。末段归结全文，从后唐盛衰剧变的史实中引出教训，进一步阐明“人事”对于国家的盛衰具有确定性作用的道理。在揭出后唐兴亡的缘由之后，最终以“夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”三句意味深长的话语作结。从内容看，三句含有鉴往知来的良苦专心；从结构看，三句实为上文论述中心的引申发挥。不难看出，本文布局特别严密，通篇围围着成败由人这个中心来阐述, 论证, 发挥，条理清楚，次