文档介绍：-
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坚持用开展的观点看儿童
―――谈谈我的儿童观
乐昌市第一中学林永彪
［摘要］　儿童观就是对儿童的看法和认识。对于教师来说，树立正确的儿童观具有重要的意义。联系的观年期长于动物的童年期，这为儿童以后的开展奠定了良好的根底。儿童在体力、智力、情感、社会性、道德等许多方面会弱于成年人，他们是正在开展中的人。不能因为儿童弱小、想问题办事情的能力比拟低、情感单纯片面、自控能力较差和社会性低等缺乏，就轻视他们，使他们被动开展。我们要相信儿童是有能力的、积极主动的权利主体，应有主动开展自己潜能的时机，在出生、成长、发育的过程中，成为自主的行动者，能表达自己的主*和意见，充分行使自己的权利。
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陈鹤琴主*儿童教育的根本原则是“做中教，做中学，做中求进步〞。他说：“但凡儿童自己能够做的，应当让他自己做。〞好动是儿童的“天性〞，尽管有些事情做不好，甚至会把事情“搞砸〞，但儿童总是希望能够自己动手做一些事情，教师应当尽量满足他们的愿望，让孩子多做一些力所能及的、有益于身心开展的事情，如自己吃饭、穿衣，和小伙伴一同玩游戏等等。儿童做事的过程就是和客观事物接触的过程和自身开展的过程，在这一过程中不断加深对事物的认识。事情越做兴趣越浓，能力也就越强，自身也在“做事〞的过程中变化开展。
二、要准确认清和把握儿童在开展过程中所处的阶段和地位
“儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。〞这是依据"国际儿童权利公约"界定的。"儿科学"里把儿童年龄分为七个时期：一，胎儿期〔从卵子和精子结合到出生，约280天〕；二，新生儿期〔从脐带结扎至出生后足28天〕；三，婴儿期〔出生后28天到满一周岁，又称乳儿期〕；四，幼儿期〔1周岁到满3周岁〕；五，学龄前起〔3周岁后到入小学前6～7岁〕；六，学龄期〔6～7岁至女12岁，男13岁〕七，少年期〔青春期〕〔女孩从11～12岁到17～18岁，男孩从13～14岁到18～20岁〕。我国法律把18周岁作为成年和未成年人的“分水岭〞。
教育者应该根据儿童处于不同的年龄阶段所具有的不同的生理、心理、智力开展程度和特点选择不同的教育内容和教育方法，切忌“一刀切〞。
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例如儿童处于幼儿期时，在感觉能力训练中，3岁时，儿童已经能分辨圆形、方形和三角形；4岁时，已经能将两个三角形拼成一个大三角形，把两个半圆形拼成一个圆形；5岁时，已经能认识椭圆形、菱形、五角形、六角形和圆形，并能将长方形折成正方形，把正方形折成三角形。对幼儿来说，对不同几何图形区分的难度有所不同，提高儿童的感觉能力应该由易到难，其顺序是：圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形。
又如儿童处于青春期〔男孩14岁，女孩13岁左右〕时，也就是处于义务教育阶段八年级时，这一时期是儿童开展的关键时期，是儿童心理和生理的发生巨变的时期，也是教育的重要时期。由于多种原因，一些儿童会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教学难度。要抓好这一关键时期有必要对八年级学生心理、生理进展剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。