文档介绍：钓鱼的启示钓鱼的启示的教学反思

　　《钓鱼的启示》是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，今天，xx为人们带来了钓鱼的启示的教学反思，盼望人们爱慕!　　钓鱼的启示的教学反思篇1
　　通过本文的设计，教学，我更深刻的明白了在阅钓鱼的启示钓鱼的启示的教学反思

　　《钓鱼的启示》是一篇文质兼美，蕴含着很深人文道德的文章，今天，xx为人们带来了钓鱼的启示的教学反思，盼望人们爱慕!　　钓鱼的启示的教学反思篇1
　　通过本文的设计，教学，我更深刻的明白了在阅读教学中，教师要明确读的目的，以读为本，运用多种形式，手段，激发学生朗读的爱好，教给学生阅读的措施，注意读思结合，激发爱好，以情促读，让学生在读中有所感悟，提高教学效率.
　　一，以体验促阅读在引导学生体会"我"的心理活动时，我鼓励学生在有关的句子想一下如果自己就是作者的体会，进而在师生的交流，讨论中完善体 "'可是再也不能钓到这样大的鱼了!'我大声争辩着，居然哭出了声"这句话的理解，学生体会到了难受，伤心，委屈等， " 我"和"爸爸"还会说什么进行想象续说时，鼓励学生刊登不同样的见解，进行争论.
　　二，抓核心词句，感悟情境语言文字是进行朗读训练的凭借，是思想，教师要抓住文章的核心语句，让学生品读，使学生领略到语言文字的美妙，体会到作者的感受，从而使她们对语言文字产生爱好，，阅读教学中，我根据学生对语言文字理解的限度，提出相应的不同样层次的朗读规定，不能让读停留在同一层次，也不能提出过高的规定，要由浅及深，逐渐提高.
　　三，联系实际，感悟文章在课文中，学生理解起来最难的是"什么是诱惑人的'鱼'".同窗通过讨论找生活中的实例，比较形象的理解了这句话的意思.
　　四，局限性及改善措施在教学中，读的问题.
　　当学生找出了有关的句子，用如何的措施使学生的朗读质量得以提高如何激发学生朗读的积极性如何实既有感情地朗读这一目的如何评价朗读的成果我对这些问题的结识还很粗浅，有待思考，