文档介绍：化繁为简，以简驭繁
吕华凯 【摘要】诗歌鉴赏是高三教学的重点,也是学生学****的难点。本文着重研究了诗歌文本的特点,认为诗歌的核心要素是:情、景、人、事、物。而“情”是诗歌最核心的要素,“景、人、事、物”是诗歌赖以表情达意的手段,笔化繁为简，以简驭繁
吕华凯 【摘要】诗歌鉴赏是高三教学的重点,也是学生学****的难点。本文着重研究了诗歌文本的特点,认为诗歌的核心要素是:情、景、人、事、物。而“情”是诗歌最核心的要素,“景、人、事、物”是诗歌赖以表情达意的手段,笔者在此基础上提出了“化繁为简,以简驭繁”的诗歌解题思路。
【关键词】诗歌;破解“解题思路”
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
一、化繁为简,把握核心
诗歌的鉴赏涉及语言、形象、思想感情、艺术手法等多个方面,知识很庞杂,很“繁”,如果让学生去记忆,一方面是很难记住,另一方面,即使记住了,对诗歌的理解也不会有多大的帮助。因此,从“繁”中寻“简”,寻求诗歌的重要因素,寻求诗歌的核心及规律,就很重要,也很有必要。
那么诗歌最重要的因素是什么?可以简单概括为五个字:“情、景、人、事、物”。因为,无论是诗人创作,还是我们理解诗歌,都离不开它们。
(一)“情”是诗歌最核心的概念
“诗言志”是我国古代文论家对诗的本质特征的认识,例如“诗言志,歌永言,声依永,律和声。”①“诗以道志。”②“《诗》言是其志也。”③
随着后代文伦家对诗歌的不断研究,“到了汉代,诗言志被定义为诗是抒发人的思想感情的,是人的心灵世界的呈现”。诗歌最主要的功能是表达诗人的思想感情。像苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。“人生如梦”,抑郁沉挫地表达了词人对怀才不遇的无限感慨。
“情”是诗歌理解最核心的概念,因此高考命题者每年都要触及“情”这个问题。像2019年江苏高考诗歌第2题“诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?”2018年江苏高考第2题“结合全诗,简要分析这首诗传达了哪些情感?”
可见“情”在诗歌理解上的重要地位。
(二)“景、人、事、物”是“情”的外在表现
诗歌是来表达感情的,可是诗歌是借助什么来表达的?我们以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》来说明这个问题。
上阙“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”等诗句描繪了赤壁的壮美景色(景),写出了自己的宽广胸襟,也为下面周瑜的出场做好了铺垫。下阙“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”(人、事)等诗句通过写周瑜的装束及行为,表达了诗人对周瑜的仰慕,以及希望建立像周瑜那样丰功伟绩的伟大抱负。下面又和自己的“早生华发”的状态形成鲜明的对比,表达了不能实现抱负的苦闷。
再例如柳永的《雨霖铃》
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?