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年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版.docx

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上传人:1485173816 2022/6/23 文件大小:19 KB

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文档介绍

文档介绍:侗家儿童多快乐
教学目标:
1、知识及技能目标:指导学生用活泼欢快的歌声来演唱侗家儿童多快乐,学****二声部的演唱,并了解常用的知识及技能。
2、方法及过程目标:
方法:有效教学法 
过程:用“到侗族做客〞的情景串起整个教学过程,调动象和产生主观的感受,激发了学生宠爱侗族之情,为下面的教学作好了铺垫。〕
3、风情体验,拦路对唱
〔1〕拦路对节奏
师:不知不觉,火车到站了,让我们一起下车畅游奇妙的侗寨吧?咦?为什么楼寨大门紧闭啊,好客的侗族挚友怎么把我们拒之于寨门之外呢?
〔出示课件:我们侗族有拦路歌的礼俗,和尊贵的客人进展对唱,只有对上了,才能让客人进寨。〕
师:哦,原来是侗族的****俗,那侗家娃娃出的什么难题呢?
〔出示课件大家听好啦,谁能听出这个节奏,并能把节奏拍打出来〕
师:谁先来试试看?他打得对吗?
〔出示第一行节奏     X— | X— | X— | X— ||〕
师:老师请你带同学们一起来试一试。
师:那我们要对什么节奏呢?老师已经把节奏打算好啦?瞧!
〔出示第二行节奏   XXX X | XXX X| XX XX| XX X||〕
师:下面我们来闯关对节奏拉,这边的同学手拍打提问的节奏,这边的同学就是对上口读的奏,打算好了吗?
〔设计意图:将本课歌曲学唱中的二声部节奏提练出来,巧设成“拦路对节奏〞的嬉戏,分散了本课歌曲学唱中的一个难点,也激发了学生在感受侗族风情中学****新知的
爱好,并将歌曲中的二声部节奏学扎实了〕
〔2〕拦路协作唱
师:我们确定闯关胜利啦,怎么寨门还没开啊?
〔课件出示声音,你们才过了第一关哦,只要你们过了这一关,我们就会翻开寨门热忱地欢送你们啦〕
师:那我们抓紧来看看第二关的难题是什么〔课件:播放合唱局部〕
师:这个合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我们看看侗族挚友给我们的这个合唱分成了几个声部啊?我们一起来把这两个声部的歌谱分别用竖笛吹一吹 吹并唱一唱?
生:
师:细致想想,你觉得这两个声部怎么区分?
生:第一声部,深情地悠扬的;第二声部轻快的跳动的;
师:同学们赞同他的说法吗?那请你们用肢体语言来告知我,哪个是第一声部,哪个是第二声部?
师:大家的表现真不错,那同学们自己来演唱一下,老师来给你们配上表现动作。
师:刚刚侗家娃娃出的难题是有歌词的?什么词啊?我们还记得吗?我们带上歌词把这两个声局部别的来演唱一下。
师:不过这个呀可是合唱,两个声部要怎么样?有同学说了是同时进展的,那下面老师请几个同学来自己挑战一下,和老师来进展合唱,谁来?你选择一个声部。
师:同学们想和老师合唱?你们选哪个声部?打算好啦?〔师生合唱〕  
师:老师也想听听同学们之间优美的合唱?〔生生合唱〕 
〔设计意图:二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计就是将这一难点以嬉戏的形式出现,充分调动学生的各种感官学****主动、一步一步由浅入深地去攻克,从而突破了本课教学的又一大难点。〕
三、学唱新歌,共享快乐。
师:我们在合唱的时候,侗族的挚友也都听见了,听听他们是怎么说的?
〔课件:欢送远道而来的广州岑村的挚友,你们的到来就是我们重大的节日,你们情愿和我们一起歌颂跳舞吗?〕
师:侗家娃娃用奇妙的歌声来欢送我们了,让我们细致倾听。
〔播放音乐侗家儿童多快乐〕
师:〔观