文档介绍：1
高中历史材料题的解答技巧
高中历史材料题的解答步骤：
步骤一：看问题、明要求、确定对象
步骤二：细读材料提炼观点
在提炼观点的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。
步骤三：组织答案〔要求段落化、要点化但不主张序问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等
历史人物评价：
〔1〕定性评价即整体评价；
〔2〕定量评价，即以史实说明。
〔3〕一分为二和看主流相结合。
历史事件或现象评价：
〔1〕根据要求放到特定的历史环境中进行评价。
〔2〕需要结合背景、特点、作用、影响等等，看评价角度。
二、解题步骤
第一步：完整的阅读材料，提炼观点
提炼观点，弄清几个问题：评论的客观对象评论者的主观认识是什么？有几个观点？各观点之间是什么关系？
误区：为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。
注意：①如果设问是：论证材料中某某的某某观点，只能同意。
②提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证，而不是按照你的初衷去表态。
第二步：陈述观点并对观点进行判断表态
1、材料只有一种观点怎么表态
①同意或正确
②不同意或错误，陈述你的观点
③辩证看待：既有合理一面也有不合理一面
〔做题慢的同学尽量防止这种答法，因为时间紧急，论证费时，不利于得分，做题快的同学可以尝试，挑战总分值
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2、材料有多种观点〔出现概率大〕
①同意其中一种。
②材料观点都不同意，提出自己的观点。〔其实材料中的多种观点都有其合理的一面，所以你自己的观点最好是综合多种观点。〕注意
1〕不要答不同意其中的一种，因为你不同意其中一种，有两种可能：
，还不如直接同意另一种；，那你为啥不直接说出你的观点呢，用②这种方式呢？
2〕如果设问是这样的："你同意哪一种，请说明理由"，而不是"评析材料中……观点"。
原那么上可以另立自己的观点了，但标准答案里没有设计材料以外观点的答案，所以只能由阅卷老师酌情给分，而酌情给分往往不会给太高。
第三步：对观点进行论证
得分至关重要的一步，有同学想挑战高分总分值，把重心放到小结上，或者想综合多种观点从更深的层面看问题，而无视了论证过程，论证不充分，最终得分不高。12分为总分值，论证过程有9分。
要求：多角度、史论结合
1、多角度
观察你论证的观点本身有几个层次，在此根底上灵活运用
2、史论结合
史实必须是明确具体的、典型的。不能是空洞、模糊的、自己编造臆想的、偏门的，必须是教材上提到的重大历史事件。
3 论证要严密，不要前后矛盾
误区：认为多角度就是经济、政治、文化，因为我们平时做题用得最多的角度，所以不管青红皂白见题就用。〔思维的发散性〕第四步：小结——理论升华
大多数高中生都达不到分类法的第五个层次，而且此环节的分值不高〔2-3分〕，不要把重心消耗在此环节上〔按自己的能力，水到渠成〕有哪些方法：跳出你同意的这个论点，运用辩证思维〔矛盾主次方面〕、文明史观、全球史观、现代化史观、作者的立场等，对所有论点进行评价。跳出此论点所涉及的