文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 7
【呼风唤雨的世纪课后反思】呼风唤雨的世纪
《呼风唤雨的世纪》是
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 7
【呼风唤雨的世纪课后反思】呼风唤雨的世纪
《呼风唤雨的世纪》是义务教育课程标准实验教科书四年级第一学期课文中的一篇文章。今天，小编为大家带来了呼风唤雨的世纪课后反思，希望大家喜欢!
呼风唤雨的世纪课后反思篇1
感谢学校为我们年青教师提供这么一次拜师的机会，在两个月里时间里，邱老师毫无保留，尽心尽力对我的教学方法进行指导，本人以四年级上学期《呼风唤雨的世纪》作为徒弟汇报课，现将自己对于本课的反思叙述如下：
课前，我布置学生收集，阅读了有关于20世纪重大科技发明的文字和图片资料，这样既激发了学生的学****兴趣，也为深入课文奠定基础，培养了学生课前参与能力。
上完本课后，我认识到自己在上课时的语速过快，没有给足孩子思考的时间，对于说明文里说明方法的运用没有落实的教学当中，教学过程中，遗漏了一些知识点。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 7
本人也深刻认识到了自己的不足，希望校领导对我能及时批评，指导，我将谦虚，努力， 取人之长，补己之短 ，争做一名合格的语文教师。
呼风唤雨的世纪课后反思篇2
课堂中学生的积极性，并不能靠赞扬就能保护和维系。若教师的引导能触拨学生的心灵之弦，使其思维和情感真正 动起来 ，让思维与文本共舞，让精神律动，那也是入心的鼓舞和激发。教师应当在充分肯定学生的独特体验和大胆陈述时，通过对学生的意见的恰当回应，为学生们指名学****的方向，并引导他们对自己的意见和看法进行反思，评价甚至调整。
我在教学时努力做到这一点。如： 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史∕上百万年的总和。 而学生在读时，总是读成 人类历史上/百万年的总和 ，在此我引导讨论两种读法不同的效果。孩子们在比较朗读后，说： 上百万年时间比百万年时间更长，使我们更感受到了20世纪科技成就之多之大。 仅朗读而言，针对学生朗读的重音、速度、时间更长，使我们更感受到了20世纪科技成就之多之大。 教师就可以提出一些建设性的评价，再如： 刚刚这位同学读时，我怎么就没有听出他惊喜快乐的心情呢?谁愿意再读一读?让大家听了就好像亲眼看到科技的迅速变化。 你读得很认真，如果声音再大些，就更能感受到科技带来的惊喜。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 7
今后，在语文课堂教学上，我会坚持让学生通过 质疑、解疑，弄清课文内容 的程序去读懂一篇课文。让学生 不动笔墨不读书 ，养成一个良好的学****语