文档介绍：丁香结
“缀、幽、雅”等11个生字，正确读写“宅院、幽雅、伏案”等19个词语。
朗诵课文，理清文章思路，认识作者是从哪几个方面写丁香的。
推断文中描绘丁香的词句，领悟这样写的表完收效。
联，让学生对***的形象有所认识。
【设计妄图】
让学生经过列举学过的文学作品中拥有象征意义的花草树木（如落花生、白杨等），为本课的学****预埋伏笔；经过看***，为理解“丁香结”的内涵做铺垫。看似没心，实则存心。
检查学生生字词预****情况。课件出示：
缀幽雅案拙薄糊蕾襟恍怨
（指名学生读，纠错正音。）
课件出示：
宅院幽雅伏案污浊笨拙眼帘单薄照耀文思梦想诱惑花蕾衣襟恍然愁怨顺心平庸
（学生进行多种形式认读，教师相机正音。）
二、初探“丁香”，整体感知
先从题现在手，关注“丁香结”。
提示：这个词对学生来说有些陌生，不易读懂。（1）学生初读课文时，一方面读准字音，读不畅达的句子多读几次；（2）提取含有“丁香结”的有关句子，看看文中哪些地方提到了“丁香结”，把有关句子用横线画出来。（3）关注“丁香结”出现的地点——多集中在文中后三段，由此引出对文章构造内容的关注。
理清作者的写作思路。
提出问题:作者在写“丁香结”以前，用好多的篇幅写了什么？
引导学生区分课文构造层次。课文的第1～3自然段写的是***，第4～6自然段写的是丁香结。前3个自然段“赏花”，后3个自然段“悟花”。【设计妄图】
从题现在手，巧妙地用问题导向，让学生在认识课文主要内容的基础上，理清文章思路。要言不烦，斩钉截铁。学生经过找写“丁香结”的句子，由句子到段落，瓜熟蒂落地理清课文脉络。
三、研读课文（第1～3自然段），感悟***的特点
作者在文中描绘了哪四幅丁香图？①城里街旁的***②城外校园的***③斗室外三棵白丁香④雨中丁香
2．描绘角度有哪几个？
①颜色②相貌③气味④姿态（视觉、嗅觉）
写出了丁香什么特点？
①繁密耀目②幽雅的甜香③娇俏灵巧④鲜润妩媚
可联合课本练****朗诵课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的”进行解说。
赏析描绘优美的语句。
课件出示：
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的模糊。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的、紫的***都美丽。
学生比较读，认识表达上的不同样；把描绘丁香的词语做上记号，说说表完收效，并试
着读出这种收效。
【设计妄图】
经过研读课文，认识作者描绘的角度，在读中懂得能从所读到的内容想开去，想象画
面，读懂画意，领悟作者在文章中寄寓的思想感情。整个过程老师率领学生正确解读，帮
助学生除去阅读阻拦。
四、部署作业
抄录词语。
朗诵课文写***的部分。
第2课时
课时目标
深入理解课文内容，领悟作者由事物引起联想，抒发自己独到感觉的写法。
联系自己的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者恩赐丁香结的感情。品味、积累文章中优美而丰饶真谛的语言。