文档介绍：人音版二年级上册音乐教课方案一
人音版二年级上册音乐教课方案一
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人音版小学二年级上册音乐精选教课方案
目录
第1三（插部B）：女生的舞蹈。
（4）第四（插部C）：打器伴奏。
若是教、学生能力，第四也可由男生、女生舞蹈来表：当木管器演奏，男生舞蹈；当弦演奏，女生舞蹈，好似男生、女生地。
随音完好表曲。
注意：
①因曲序奏部分是G，若是用C笛演奏，与曲高不符。故曲序奏部分，教不播放音，学生演奏笛代替。
②播放《丛林水》主部主A开始，学生随音开始表演。
五、堂小
曲《丛林水》，是由德国作曲家艾格作的。首曲与我曾欣的《在表店里》《丛林中的匠》并列三首出名的描性音。
它音形象明，描了丛林中水的、人歌舞的面，深受世
界各国人民的喜。
后反思：
学生首曲很感趣，听曲以前必然要提出，学生着
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去听，找到答案，有益于集中学生听乐曲的注意力。
采用先整体感觉乐曲旋律，后分段进行教课讲解，最后再整体赏识，这样
的教课方法特别有针对性，赏识的主次很分明，教课环节特别清楚，学生学习起来也会感觉很清楚，不糊涂
用动作表现听到的全部声音，学生喜爱这样的学习方式，采用这样的教课方法，还很好的将学生听的注意力很简单的集中起来了
介绍水车和作者的创作背景，进行美文讲解，更有助于学生很好的学忆主题旋律更深刻更长久
加上动作，用拍手，拍腿为乐曲伴奏，培育学生的表现能力，倾听能力，鉴识能力
要关注学生，注意学生的学习状态和眼神，实时把学生的注意力拉回来。
教师要实时的对动作进行规范，做起来才不会显的太乱
让学生能够长久的记忆主题旋律
夏季的阳光
指导思想与理论依据
指导思想：
本课以培育学生音乐表现为主，增强对歌曲整体的感觉。指引学生经过参加各样音乐实践活动歌曲享碰到美的欢欣。
理论依据：
本课的核心是重申学生自主学习。在教师指导下，培育学生主动研究、发现，并经过解析、议论获取答案。指引学生在感悟、体验中学习。教课背景解析
1、学习内容解析
这是一首瑞典民歌，为带再现的二段曲式结构的大调歌曲。歌曲中出现了
几处六度大跳，学生在演唱时会出现音准问题。别的，歌曲中AB两乐段的第二乐句，都是以前一乐句为原型，作下行二度自由模进，使歌曲听起来更爽朗，更上口，同时也培育了学生的察看能力。
2、学生状况解析
我校学生从二年级就要求会演唱附点八分音符，试唱过《音乐小屋》《蜻蜓》等歌曲的曲谱，本课要点放在指导学生演唱歌曲旋律，并解决连续的下行五度和上行六度音程的音准。课前要修业生预习曲谱，试唱为学习本课作准备。
3、教课方式与教课手段说明
本课采用练习音程——分乐句感觉歌曲——完好倾听——练习曲谱——歌曲演唱等步骤进行教课；指引学生理解歌曲旋律特色，用听、说、唱、辨等手段进行推行。
4、技术准备
用word文档打出的曲谱，扫描的歌篇；用音乐软件做出的歌曲音乐；自制旋律卡片，用ppt制作的课件等；
各样软件制作的音乐、图片、曲谱亲密结合，给学生一个直观的印象，更能激发他们学习的兴趣，也使整个教课过程清楚了然。
5、先期教课状况，问题对策
本课要点为指导学生用轻盈的声音演唱歌曲《夏季的阳光》
而难点则是解决歌曲旋律中出现的大跳音程以及一字一音的演唱。
人音版二年级上册音乐教课方案一
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解决方法：教师范唱+找旋律特色+打拍+划手势图+练习演唱
别的此歌曲我屡次演唱后发现，歌曲定调略高，二年级学生演唱起来会有些费力。所以我认为这也是一个难点。
解决方法：教师示范+提示学生演唱方法+指导学生练习教课目的设计
1、感情态度与价值观目标
学习歌曲，感觉这首瑞典民歌快乐的音乐风格在亲自参加音乐活动过程中养成鉴赏音乐的优秀习惯。
2、过程与方法
在学习歌曲过程中，启示学生察看、解析、认识乐句之间联系，旋律发展手法。
经过演唱曲谱，进一步培育学生自己学习音乐的主动性。
3、知识与技术
结合歌曲教课，指导学生用非连音唱法演唱歌曲《夏季的阳光》学生能够正确的演唱歌曲曲谱知道这是一首瑞典民歌