文档介绍：数学成绩分析
本次期中考试，客观讲数学试卷应该是不难的。总体丢分出现在了细节上，对每个题的书写格式不能做到尽善尽美，每个题丢一分，加起来就是一个大分。另外，此次试卷批阅工作非常严格，我们要求用中考的标准去计分。所以细节上的问题，每个同学就高课堂教学水平。数学教学质量的提高重在根底知识扎实、综合运用能力强。在练上面的知识，灵活运用，形成能力。
4、教师要加强学习，研究儿童的心理特征，加强实践，循序渐进，形成知识体系，才能提高教学质量。教学时注重联系学生的生活实际，注重情景教学，从生活中走进数学，然后再让数学应用于生活。课堂教学中，要保证教学时间，实施分组教学，采用多种方法进展教学，教师做好引导者、组织者、合作者。
5、要对学生加强学法指导，在平时教学中和辅导中要给学生科学的学习方法。如计算方法、分析方法等。要加强学困生的辅导，是每个学生能学到根本的数学，解决最根本的数学问题，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用白己的方式去解决问题，发表白己的看法，教师要及时的肯定他们的点滴进步，对出现错误要耐心的引导他们分析原因，并鼓励他们白己去改正，从而增强学习数学的兴趣与信心。
6、教师要热爱学生，“亲其师信其道〃，教师爱学生了，学生才能爱教师，才能愿意学习教师所教的科目，同时要教育学生养成良好的学习习惯，教育学生养成勤奋好学，刻苦钻研，思维活泼的良好习惯。
7、从成绩上看，今后教学时要狠抓优秀率，保证优秀学生都能到达A级水平，促进差生的转化，使学生能D-C-B-A按这样的顺序逐步提高。
数学成绩分析及措施
在上学期期末质量测试中数学学科考试成绩分析如下：
一、卷面分析
试题知识全面而广泛，根底而灵活，题目贴近生活实际，是非常好的试题。能测试出学生的水平。但是我校学生的答题习惯不好，如:不仔细审题、计算不准确等。这是因为以前没有正确引导学生养成好的学习习惯。很多同学对于考试根本没有认真的态度，有的同学连草纸都不用，随便写写就算了。
二、原因分析1、生源素质
根底参差不齐，父母文化程度低，对孩子的学习不够重视，不但无法进展补差，个别家长还告诉孩子对付毕业了，就找个地方干活去。孩子回家不认真写作业，就是玩。再加上数学学科又没有像语文、英语那样的容，背诵不起作用。新知识总是要借助已有的知识进展学习。
2、客观原因教学方法、方式不能集思广益，难免出现片面性或考虑不周全。
三、改良措施
1、利用回家后的时间精心备课
2、向45分钟要效益，精讲多练
3、精于网络教研，利用网络向师傅及其他教师学。
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4、经常写教育叙事和教学反思，从不断总结中进步
5、借助总复习的时机，中午挤时间帮助落后的同学把差距缩小
最后，我会尽白己最大的努力，认真完成教学任务。无论付出会不会有回报？只要努力了，就没有遗憾。
数学成绩分析
从整个试卷看，试题的难度适中，注重考察学生对根底知识的掌握，从考试的结果上，平均分
。
本次试卷共三个大题，27个小题，，在这里学生失分的最多，特别是7题蜗牛爬行的题目，1班和2班都有近20人失分，后几个班更多，，一个计算然后保存有效数字问题，失分率要到达白分之六十以上，从中就能看出学生对知识的掌握不灵活，，这方面的题目很多的，因此我们教师要特别注意这个方面的教学.
在这次考试中，，这个功绩主要还是应该归计算器的，，考试不允许用计算器了，不知道我们学生的计算题还能不能象这次一样的令教师满意了.
22,23届于常规题，考察学生的根底知识和根本技能，,25主要考察学生灵活应变的能力，，学生能把题目做出来，但是对于谈谈对此问题人的看法，有相当一局部学生不会谈，无从下手，这就反映出学生不会思考问题，理解能力差.
最后的一个题目学生没有得总分值的.
针对上述问题，我们备课组决定采取以下措施：
，认真研读教材，针对学生审题能力不够的情况，进展些专题训练，讲练结合，以提高学生的审题能力。
，不放弃他们。利用课问进展辅导，想方法提高他们的成绩。从而提高整个学校的平均分。
数学成绩分析
中学生的数学成绩很容易产生分化，是