文档介绍：孩子“讨价还价” 家长别轻意妥协
篇1：孩子“讨价还价” 家长别轻意妥协
孩子“讨价还价” 家长别轻意妥协
易鹏妈妈最近被6岁儿子“讨价还价”的行为弄得不安：晚上，你要求他弹一小时钢琴，他会花半个小时跟你讲条件：周末带我去动物园，要不在绘画课上没有得到老师的表扬，我就告知他：“我们不行能每次将 事情都做到最好，上一次唱歌竞赛，老师就表扬你很棒，虽然这次画画竞赛没有得到老师的表扬，但只要我们努力，肯定也会越做越好。”我这样说，既告知了小孩 失败和受挫是成长过程中不行避开的，同时也激励他主动面对。大人和小孩嬉戏时不要常常有意输给小孩，适当的时候玩一些输了也有嘉奖的嬉戏，嘉奖的前提是要 小孩总结出输的缘由。通过这种方法，可以平衡小孩“输不起”的心态。我们要让孩子明白：“凡事尽力而为”便可，即使失败也并不代表自己没有努力。当然孩子经验“输”的时候，总会稍有悲观和不快的感觉，这时我们就给他适当的劝慰和激励。让孩子正视失败才能让他在失败和挫折中坚毅起来，不至于被挫折和失败打倒。要想孩子输得起，首先就得培育孩子不计较的心态。一个心胸宽广的孩子还有什么不能容下的呢？孩子遇到挫折，家长不能拿放大镜来放大他的过错或评定他的实力。那样，孩子便会将问题归因于自己实力不行，慢慢就产生消极悲观的心情，继而变得难以承受挫折。对孩子适当的正面教化是必需的，尤其是在孩子遇 到挫折的时候，这样能从小为孩子播下主动乐观的种子，使他面对挫折时仍抱有“盼望”与“转机”，孩子心境乐观也就更乐意去思索解决问题的方法，自然也就不 “输不起”了。
篇3：孩子上小学，家长别陪读
孩子上小学，家长别陪读
许多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”
孩子初上学在家做功课时，家长赐予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切打算工作由家长给做，有了困难家长立刻予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不行取的。久而久之，孩子会形成一种依靠心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习实力都难以形成和发展。
怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的实力和习惯呢？
首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的打算是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境：
给孩子打算独立的学习小空间，可以是房间的'一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在宁静、整齐。
为孩子选择好台灯：一般用光线柔软的白炽灯；15―25瓦，左侧取光，灯臂可调整，灯罩将灯泡全部遮挡以免眩目，开关平安、便利。
学具的打算：书包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB铅笔几支、圆头小剪刀一把、橡皮数块(没有图案的)。全部的文具只要好用就行，切忌玩具化、高档化。当然，以上几点只是物质上的打算，仅有这些还不够。孩子做作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应当让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。
不要“陪读”并不是说不要去关切、帮助孩子，家长的帮应首先体现在帮助孩子学会学习。例如，低年级的孩子学习马虎，往往不会检查作业。为了培育孩子学会检查，家长可依据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的爱好，而且在批改卷子的过程中就自然培育起细致检查作业的实力。
另外，据有阅历的老师说，学生良好学习习惯的培育主要在小学低年级。所以，孩子入学后家长应留意培育孩子良好的学习习惯。如，按时完成作业，不拖拉；用心做作业，不磨蹭；作业本保持整齐，不乱涂、乱撕等。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有好处。孩子入学后，作为家长还应多与老师联系，刚好沟通了解孩子的状况，赐予有效帮助。
篇4：家长别总跟孩子说这话
家长别总跟孩子说这5句话
随口而出的话很简单变成一种损害，那样的损害我们可能短暂是看不到的。孩子是你一手带大的，他（她）将来的表现取决于你今日播下的是什么样的种子。
不要和孩子说的五句话：
1、别烦我，没看我正忙着吗