文档介绍：对支部的意见和建议
对干部选拔任用工作的看法和建议
一．坚持实事求是，努力做到“四看”
在考察干部选人用人的过程中，要坚持客观、公正、实事求是的原则，全面精确地考察领导干部。在详细实践操作中，应坚持做到“三看”：一是看德行；二是看作风导坐车，别人都是宝马、奔驰，我们领导还坐广本、别克。
十、不关切女同志。领导(指男领导)对女同志不够热忱，与女同志常常保持肯定的距离，接触太少，关系不够亲密。
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篇12：对任课老师建议看法
对任课老师建议看法
1、对班主任的看法：有无羞辱、体罚学生的行为；有无不公允对待学生的行为。其他方面的建议。
2、对科任老师的看法：课上的怎么样？作业布置是否适当？有无不公允对待学生或体罚学生的行为。其他方面的建议。
3、老师在出勤纪律方面存在哪些问题，比如旷课不上班、喝酒打牌、上课接打手机、语言粗俗、举止不文明等。
说明：
1、各位家长要本着对学校工作负责的看法仔细填写；
2、无记名填写（不出现家长姓名）。

3、沟通方式
平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，唯恐没有太多的机会跟老师面对面的沟通。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面沟通之外，还有其他一些方式可以与老师进行沟通。
（1）电话或短信。特点是便利、快捷。家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习状况。既节约了去学校的时间成本，又不至于给老师带来过多的打搅。
（2）邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较困难事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提示老师查收，以确保老师看到信件内容，并赐予回复。
（3）博客。有的老师有沟通沟通教学心得和学习方法的博客，家长们也可以通过博客留言的方式与老师沟通。此种沟通方式的特点是实效性差。高三的老师都比较劳碌，不肯定会每天都打理博客，留言也未必会刚好回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布消息便于家长们“围观”，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不建议用此种方式。
（4）便条。，老师批改作业的时候就能看到。也有的家长写好便条后，让孩子带给老师，老师在便条上干脆回复。
（5）MSN、QQ等即时闲聊工具。假如家长常常上网，则可以在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通沟通。

4、沟通心态
在我们对与老师进行沟通的内容、沟通的时机、沟通的方式进行了了解之后。接下来须要我们明确的就是要用怎样的心态与老师进行沟通。
（1）相互敬重。家长和老师因所处的生活环境、工作环境等因素的不同造成了两者之间在经验、阅历、思想水平和学问上存在较为明显的差异，但正是这些明显的差异才使得家长和老师在教化孩子方面有比较大的互补性和必要性。作为家长可以从老师身上获得考生在校表现状况、学习上存在的问题、在班级中所处位置等问题。同时，作为老师可以从家长身上获得大量的信息、工作上的理解和支持等。这些都会使得家长与老师结成和谐、融洽、彼此合作的教化同盟。因此，两者之间的关系本就不存在着谁求谁，在任何时候的沟通上都应当本着相互敬重的原则动身。
（2）正确评价。在某些家长的心里，自己的孩子就是最棒的。孩子略微遇到一点委屈，在家长眼里就成为了大事情，一时间也遗忘了立场，把责任一股脑地推在了别人身上。事实上，孩子在埋怨的时候作为家长也应当多多思索一下，也多多站在老师的角度上去思索问题，这样你就能够更好的推断老师的做法是否正确。不要动不动就拉上孩子与老师去辩解，这样不仅不会帮到孩子，反而会使其更加横行无忌。
（3）相互信任。信任是家长和老师教化同盟的保障。作为家长，并不是特别了解现行的教化教学制度，也普遍比较缺乏教化学和心理学方面的学问，在教化孩子的阅历问题上更是感到麻烦。因此家长往往在教化孩子的问题上出现很多偏差，并且这些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也与老师的看法出入很大。在这个时候，家长就要安静心态，从自身角度动身去做自我检讨，主动与老师进行沟通，虚心听取老师的看法。

篇13：对组织部看法和建议
1、注意从基层一线培育选拔干部。关注长期在偏远基层、困难较多地方静默无闻工