文档介绍：小学三年级语文《信箱》教案
篇1：小学三年级语文《信箱》教案
小学三年级语文《信箱》教案
教学目标：
1．读懂课文，体会人物的情感,弄清晰爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。
2．会认读本课的生字新词。
3．有感情地朗读课文，练的看法有甚么差别？
（二）mm娃丽为何可以或许拿到跟哥哥如出一辙的钥匙呢？可见爸爸对mm的看法有何改变？
（三）对于哥什提亚和娃丽，你以为谁更值得学****br/>三、师生对话，商讨上述题目，结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起；娃丽——急别人之所急。
c、三读课文，立异学****br/>运动要求：门生可以或许是非分明，晓得该怎样向娃丽学****br/>运动步骤：
一、门生有情感地读“娃丽送信”的段落，领悟她送信的艰苦。
二、与门生商讨两个话题：
（一）用自己的话赞颂娃丽。
（二）你身旁有像娃丽如许的人吗？他们都做了哪些好事？今日之后，你将怎么样向娃丽学****呢？
三、老师小结，收场学****运动。
篇4：小学三年级语文《信箱》优秀教案
教学目标：
学****用较快地速度读懂课文，用自己的语言复述课文。
体会娃丽的美妙心灵，学****娃丽关爱他人、助人为乐的品质。
教学重难点：
理解娃丽事迹的感人，体会娃丽的内心世界。
课时支配：
1课时
教学过程：
（一）导入新课
一封被邮递员投错了地址的信，你看到了会怎么做呢？
这节课我们要来学****信箱》，看看课文里的小挚友是怎样做的。
（二）自学课文
出示自学提纲：
哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？
爸爸为什么让哥哥把信箱的钥匙交给娃丽的？
你想对哥什提亚说些什么？
（三）反馈
指名分段朗读课文。
沟通自学提纲里的问题。
（四）总结
从这个故事中，你想到些什么？
再读一读你最喜爱的部分，读中体会，读中理解。
（五）布置作业
把这个故事讲给别人听。
篇5：三年级语文上册：《信箱》
三年级语文上册：《信箱》
教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学****br/>教具打算：小黑板一块。
教学课时：一课时
教学过程：
一、课前布置
1、要求学生熟读课文，利用自己的方法解决文中的生字、词。
2、把故事讲给家人听。
二、用三步教学法学****课文。
A、初读课文，独立学****br/>活动步骤：
1、学生用较快的速度读课文。
2、学生独立思索并复述课文。
3、学生相互讲课文故事。
4、由学生举荐一人完成课文复述，其他人补充。老师整理。
B、再读课文，合作学****br/>活动步骤：
1、学生小声、快速读课文。
2、阅读思索，探讨以下问题。
（1）一封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和妹妹娃丽各是怎样对待的？他们的看法有什么不同？
（2）妹妹娃丽为什么能够拿到跟哥哥一模一样的'钥匙呢？可见爸爸对妹妹的看法有何改变？
（3）对于哥什提亚和娃丽，你认为谁更值得学****br/>
3、师生对话，探讨上述问题，结论：哥什提亚――事不关己，高高挂起；娃丽――急他人之所急。
C、三读课文，创新学****br/>活动要求：学生能够明辨是非，知道该怎样向娃丽学****br/>活动步骤：1、学生有感情地读“娃丽送信”的段落，体会她送信的艰难。
2、与学生探讨两个话题：
（1）用自己的话赞美娃丽。
（2）你身边有像娃丽这样的人吗？他们都做了哪些好事？今日以后，你将怎样向娃丽学****呢？
3、老师小结，结束学****活动
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篇6：三年级语文《信箱》教学设计
三年级语文《信箱》教学设计
教学目标 ：用自己的话复述课文，学会向娃丽学****br/>教具打算：小黑板一块。
教学课时：一课时
教学过程 ：
一、课前布置
1、要求学生熟读课文，利用自己的方法解决文中的生字、词。
2、把故事讲给家人听。
二、用三步教学法学****课文。
A、初读课文，独立学****br/>活动步骤：
1、学生用较快的速度读课文。
2、学生独立思索并复述课文。
3、学生