一氧化碳说课稿.pdf

文档介绍：《一氧化碳》说课稿

第一部分 教材分析
（一）教材的地位和作用
《一氧化碳》选自义务教育课程教科书人教版《化学》教材九年
级上册中的第六单《一氧化碳》说课稿

第一部分 教材分析
（一）教材的地位和作用
《一氧化碳》选自义务教育课程教科书人教版《化学》教材九年
级上册中的第六单元《碳和碳的氧化物》的课题 3《二氧化碳和一氧
化碳》第二课时。本单元是初中最为完整的学****元素和化合物知识体
系的一个单元，同时为以后的学****打下基础。所以本课题内容是本单
元内容的核心和纽带。本节课主要介绍 CO 的性质和用途。为第八单
元中金属的冶炼做准备。课程中通过实验推导出 CO 的性质以及 CO
在生产生活中的运用。
（二）教学目标
知识与技能目标：
1、 使学生了解一氧化碳的物理性质；
2、 使学生掌握 CO 的化学性质。
3、 运用性质，知道一氧化碳的主要用途
过程与方法：
1、 通过实验演示，进一步培养学生的观察、分析的实验能力。
2、 通过对比，进一步培养学生对已学知识的迁移能力。
情感态度和价值观目标：
1、 通过引导学生对 CO 的全面认识过程，初步训练学生辩证地、
全面地分析问题的科学态度；2、 强化使用毒气的自我保护意识和环境保护的意识。
3、 让学生明确“化学就在我们身边”，提高他们解决实际问题的能
力。
（三）教学重点、难点
重点：一氧化碳的化学性质
难点：一氧化碳与金属氧化物的反应
第二部分 教学策略
（一） 学生情况
对于本节课的教学，九年级学生刚接触化学也有一段时间了，
学生已经初步接触学****物质的一般过程。主要学****物质的性质和用
途。本节课属于《二氧化碳和一氧化碳》的第二课时，学生已对二氧
化碳性质有所掌握。所以，本节课让学生通过与二氧化碳的性质及氢
气的还原性对比学****一氧化碳。
（二） 教学方法
1、 对比教学法
2、 实验演示法
3、 多媒体辅助教学法
第三部分 设计思路
新课程倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作 ”为主要特征
的学****方式，因此在本节课的教学中，我主要指导学生使用这种方式
进行学****让学生不但要“学会”，还要“会学”、“乐学”。无论在课的
设计上 ，还是在课的组织上，都应十分重视教师和学生的主体性。充分体现主体性教育原则。在学生仅仅认识 CO 有毒的基础上，通过
学****CO 其它性质，并引导学生分析