文档介绍：小学语文六年级知识点
篇1：小学六年级语文学问点
一、多音字
钻：zuān钻研 zuàn钻石
埋：mái埋头 mán埋怨
二、近义词
照射——映照 雄伟——宏伟
激烈——猛烈 茂密——茂密
凝视——注视 向往——憧憬
着急想耍奇妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪欲而凶恶地凝视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
六年级语文学****方法
一、培育语文爱好
“爱好是的老师”，让学生自觉主动地学****这是学****语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思索，以同等对话的形式激发学生的学****爱好，重点培育学生的学****方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学****变为爱学乐学。
二、勤于积累
语文学****是一个长期积累的过程，须要在生活中、学****中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学****看一点，记一点;积累一些零碎的学问，在不经意中建立自己学问的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的学问。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有学问的广博积累，才有语文听说读写实力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学****的有心人，点点滴滴地学****可以把语文学****变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学****东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学****就会变成一件乐事。
三、多读多练，培育语感
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达实力是语文教学的重点。在平常的课堂教学中我常常以此作为教学重点来训练。但课堂时间终归有限，这必需靠生活点滴积累。在教学过程中我发觉有的孩子读书实力差，这就无形地成为学****语文的障碍，所以读书实力的培育势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长协作。在家庭教化中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻留意培育孩子的语言表达实力，建议家长在专心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句激励，一份自信。
四、写读书笔记
学****语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学****效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容登记来，也要把自己阅读中的新思索、新想法登记来。常常这样做就能提高自己的语文听说读写实力了。
五、磨刀不误砍柴工
学生做****题时，不要急于去做，肯定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做****题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练****是为了坚固驾驭所学的学问，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做****题而做，经常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
六、独立思索
在学****上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思索是把死学问变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能驾驭所学学问的。为了使书本学问真正变为自己的学问就必需教会学生遇到问题独立思索。
七、加强背诵
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，如同常做体操增加体力一样，可增加记忆力。据生理学家探讨，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增加记忆力，提高学****成果很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，许多学问，你只有记住了才对自己管用。因此，必需想方法记住学问。记忆学问，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存学问的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆学问的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的学问。但对一般人来讲，大脑刚好记住学问的实力是弱的，过目不忘的人终归是少的，许多人记住学问是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立学问的仓库，这种学问的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平常常常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。许多学问只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学问积累的多了，才能从根本提高自己的语文实力。