文档介绍：小小消防员范文中学生
篇1：小小“消防员”
小挚友们，你是否中有放野火玩的经验？你们家中有没有长期插着的电视机插头？爸妈是否曾遗忘关闭燃气阀门？还有，你会运用灭火器，消火栓扳手，防毒面罩等等吗？进入商场超市的你，有在第一时间关注消防标识哦，原来是一场梦，梦醒之后，我发觉自己脸上还挂着华蜜、傲慢的'微笑！
篇4：小小消防员作文
消防员是一个宏大的职业。他们在火灾来临时，不顾自己的生命，冲进火场灭火，救人，他们真宏大！
我正这么想着，突然发觉我已经到了消防大队。我也成为了一名消防员，和其他消防员一把坐在休息室里。这时，警铃突如其然地响了，原来是消防大队接到了一个小区打来报警电话。我和其他队员抓紧冲到楼下，穿上厚重的消防服，戴上防火的头盔。几辆消防东风一般地响着警笛冲出大门。
一路上，车辆听到警笛声，纷纷避让。不一会儿，我们就到达了起火的小区。只见一幢楼的三楼冒出阵阵浓烟，我们停下消防车，把水管接到消防栓上。一条条水龙朝冒烟的地方射去。微快，火舌就不再往外蹿了。
我和几个队员冲进失火的楼房搜救人员，其他队员在外面坚持灭火。火场中闷热难熬，但我们为了人们的生命财产，得接着搜救。突然，不远处的火场发生了爆炸。
只听“轰”的一声，我和队员们被强大的冲击波震翻在地上。我隐隐听到远处有哭声，便爬起来朝声音的方向跑去。我用斧子劈开一道门，发觉是一个小女孩在哭。我赶忙抱起她，把防烟面罩戴在她头上，朝楼下跑去。还没到楼梯口，我就呛得喘不过气来。
火最终被灭了，我也把小女孩抱到了楼下。我非常激烈，一恍惚，发觉我还在自己的房间里。原来我是在做梦啊。以后，我想呼吁大家：平安用火，不要麻烦消防员！
篇5：小小消防员教案
教材分析：
大班幼儿身体发育逐步加快、活动实力明显增加，喜爱尝试富于挑战性的活动。但多数幼儿上肢力气缺乏、手部抓握实力较弱。《指南》中提出：利用多种活动发展身体平衡和协调力；能双手抓杠悬空吊起。在《小小消防员》体育活动中，通过在嬉戏情境中不断挑战、完成任务的方式，弥补了日常教学中此动作的缺失，达到熬炼幼儿上肢力气的目的。
在孩子们的眼中消防员是最了不得的人，是孩子们争相仿照的对象。我们选用青岛市教材中《小小消防员》的内容，将“消防员操练”、“消防员救火”的嬉戏情境贯穿始终。在角色扮演中，激励幼儿大胆尝探究穿越绳索的不同方式，作出双膝悬垂的动作，培育幼儿敢于战胜困难、英勇坚毅的意志品质。
教学策略：
从自由通过——指定动作通过——快速通过，层层深化，让挑战无处不在。《指南》中指出要敬重和爱护幼儿的新奇心和学****爱好，帮助幼儿逐步形成主动主动、仔细专注、不怕困难、勇于探究和尝试等良好的学****品质。在此活动中我们为幼儿创建了无限挑战的空间，激发幼儿依据自身的动作发展状况，有目的的选择嬉戏的难度，在嬉戏中不断提升嬉戏难度，渐渐帮助幼儿形成不怕苦难、勇于探究的'意志品质。
嬉戏是幼儿的基本活动，是幼儿主动学****的主要方式，我将基本动作的熬炼、目标的完成，自然融入消防员嬉戏中。将穿装备活动奇妙的与热身结合，形成操节热身、轮胎阵动作热身。既能将幼儿带入情境，又能全面的帮助幼儿活动身体的头、上肢、下肢及身体各部位。在热身和竞技两个环节中，借助轮胎、单杠两种器械让孩子们在嬉戏中既熬炼了身体，又体验了器械的多种玩法。在扮演“消防员”情境中，孩子们带着嬉戏中的“使命感”，主动主动地投入嬉戏发展了身体动作。活动从头至尾从热身-嬉戏-放松都是以一条主线，一个嬉戏情景贯穿始终，利用多种活动发展幼儿身体平衡、协调力和上肢力气，还培育了幼儿对体育活动的爱好。使幼儿在一个比较宽松、和谐、开心的环境里体验嬉戏的欢乐，使他们在玩中学、学中乐。
3．动作探究自主化
《指南》中指出“幼儿的发展是一个持续渐进的过程，要关注幼儿的学****方式和特点。在活动中老师应最大限度的支持和满意幼儿，通过亲身体验，获得阅历的须要，杜威曾说过，探究是儿童的本能，在活动中老师激励幼儿大胆尝摸索索穿越绳索的不同方式，比如横向穿越、纵向穿越等，在纵向探究中通过老师语言的引导探究悬垂的动作，从而进一步激发幼儿参加活动的爱好。以此培育幼儿自主学****的实力。
活动目标：
1、驾驭双膝悬垂的动作要领,练****跨越、平衡走、快速跑的动作（重）