文档介绍：加快度授课方案
《——加快度》授课方案
【授课目的】：
一、知识与技术：
1、知道加快度是描绘物体速度变化快慢的物理量，认识加快度的定义式和单位
v2v1大，而速度变化快
v
2
v
1
是
大，v我们以前已经学****过，所以我们很有必要引入新的物理量来描绘速度
t
变化，和速度变
化
快慢。我们先来学****下速度变化。
一、速度变化量：
教师：一个质点在t
1
时刻的速度为
V，在t
2
时刻的速度为
V，那么质点在这段时间里的速
0
度变化量是多少？
学生：△V=V-V0
教师：很好，一段时间速度的变化量由这段时间末速度减去初速度。那么来看一下，假如在一个加快直线运动中，速度变化该怎样表示？在一个减速直线运动中速度变化又怎样表示？
学生：速度增加时的情况：
速度减少时的情况：
说明：由图解说速度变化的方向，让学生感知加快时，速度变化方向与速度方向相同，减速时，速度变化方向与速度方向相反；总结矢量减法：同起点，从减数指向被减数。并可总结得出速度变化的方向与速度方向没有决定关系。
那么速度变化快慢又怎样让描绘呢？看课本
二、加快度：
教师：课本是怎样比较飞机跳跃，和炮弹的速度变化快慢的？
学生：是用速度变化除以时间，用单位时间的速度变化来比较速度变化快慢的
教师：特别不错，这个比值能表现出物体速度变化的快慢情况，那么我们把这个
比值定义为加快度，和前面定义速度的时候思路相同，我们又一次用到了比值法来定义
例题：做匀加快运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加快度的大小。汽车紧迫刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加快度。
解析讨论：
①火车40s秒内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？
②汽车2s内速度的改变量是多少？方向与其初速度方向有何关系？
③两物体的运动加快度分别为多少？方向怎样呢？
师生总结：直线运动中的矢量计算步骤：（1）建立直线坐标系，规定正方向，（一般以初速度方向为正），（2）赋符号值，3）代入公式计算，（4）说明结果（说明所求量的大小和方向）
重申：加快度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。
物理量。
三、平均加快度和刹时加快度
教师：类比刹时速度和平均速度看法你能得出刹时加快度和平均加快度的看法吗？
①运动物体在一段时间内（或一段位移内）的速度变化量与这段时间的比值叫这一段时间（或这一段位移）内的平