文档介绍：不记则思不起
程卫东 摘要:语文教师都有同样的体验,学生学****的字、词、句、篇、章需要组织复****巩固所学的知识,其实这就是设法克服遗忘,强化记忆。俄国伟大的生理学家谢切诺夫说过:“一切智慧的根源都在于记忆,记忆是整个心理生活的基本条不记则思不起
程卫东 摘要:语文教师都有同样的体验,学生学****的字、词、句、篇、章需要组织复****巩固所学的知识,其实这就是设法克服遗忘,强化记忆。俄国伟大的生理学家谢切诺夫说过:“一切智慧的根源都在于记忆,记忆是整个心理生活的基本条件。”出
关键词:语文;复****方法
中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)02-0145-01
张载说得好:“不记则思不起。”有了记忆,人就能够积累经验,扩大经验。通过记忆,人们可以丰富自己的知识,形成各自的个性心理特征,终究形成工作能力。诚然,搞好复****就能巩固我们所学的知识。怎样才能安排好学生的复****呢?现对这个问题谈谈肤浅的看法与大家共同商榷。
一、要及时组织复****br/>
我在语文教学中体验到遗忘通常是先快后慢,因此,练****必须及时进行,也就是说在遗忘还没有大规模开始进行时,就及时复****比如,上午第一节语文课教学的生字、词,当堂就组织学生复****性练****并指导学生一边读一读然后再抄写,这样学生不仅能读准字音,熟悉字义,而且能把握字形。若下午或第二天上语文课,再进行复****让学生听写。显然,可阻止通常在学****后立即发生的急速遗忘。据我的体验,识记后的两、三天遗忘最快。我曾经作过这样的一次对比实验,即对二上语文(苏教版)第10课“狼和小羊”教后把全班40个学生分为两组(A组和B组),每组20人,A组在学****后不久进行一次复****而B组学****后不组织及时复****测试结果如下表。
上表说明:(1)无论间隔多长时间,A组的保持量都比B组高。(2)听写内容:由生字组成的词语,同教材后的练****3)。
调查表明:及时复****可以阻止或减少遗忘。
二、合理分配复****时间
复****的时间安排,我采取集中复****与分散复****相结合的方法。即相对集中一段时间复****同一个内容,识记的效果好,复****的实践使我们有这样的体验,即复****的每一个单元的字词句时,重复在4次以下的情况下记住的数字低于超过重复4次~7次后记住的数字。我在通常的情况下,是在复****时重复5次,即读、写5遍。收到的效果很理想。依据复****内容的具体情况,可适当的安排分散复****我认为复****内容越容易,兴趣越浓,动机越强,就比较集中一些时间复****而对内容难一些,兴趣淡一些、易指导等情况下,多采取分散复****同时每次安排的时间尽可能短一些。
我对集中复****与分散复****总的体验是:时间过份集中,较容易发生干扰;若时间过份分散,易发生遗忘。这两种情况,都不利于通过复****巩固所学知识。诚然,我们可根据教学和学生学****的实际情况,作出自己认为合适的集中与分散结合的安排为宜。
三、在复****方法上采取多样化比单一化好
我总认为复****并不等于单纯的知识重复,所以,复****的方法单调了,学生容易产生疲劳,而致复****情绪低,消极对待复****效果较差。反之,采取