文档介绍：. net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 第 3讲明清之际活跃的儒家思想一、选择题 1. 在评价一位儒学大师的著作时, 梁启超说:“他的政治理想, 从近日青年眼光看去, 虽平平无奇, 但三百年前——卢骚《民约论》( 即卢梭《社会契约论》) 出世前之数十年, 有这等议论, 不能不算人类文化之一高贵产品。”他评价的是() A. 董仲舒的《春秋繁露》 B .朱熹的《四书章句集注》 C. 李贽的《焚书》 D .黄宗羲的《明夷待访录》 2. 下列选项中, 体现中国传统知识分子讲求功利、求实、务实的思想特点以及“以天下为己任”的情怀的是() A. 经世致用 B .工商皆本 C. 民主科学 D .重农抑商 3. 对于明末清初顾炎武的“经世致用”思想, 对其理解表述准确的是() . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net A. 研究学术或学问应该与解决社会现实问题结合起来 B. 手工业、商业和农业一样都是社会的根本 C. 学者应该积极投身工商业实践, 推动社会经济的发展 D. 读书是为了追求建功立业, 做出丰功伟绩 4. 李贽以“童心”或“真心”为标准, 反对一切传统观念束缚、外在的教条, 甚至包括无上权威的孔子在内。下列是关于李贽这种思想的解读, 其中不正确的是() A. 与陆王心学有很大的相似之处 B. 实际上是一种突出个性解放的思想 C. 与儒学相对立的新式思想流派 D. 是商品经济发展在思想领域的体现 5.“平时袖手谈心性, 临危一死报君王”。“吾读甲申殉难录至‘愧无半策匡时难, 唯余一死报君恩’。……”以上评论主要针对明清时期理学()A. 重文轻技的特点 B. 儒学的理论化和思辨化的特点 C. 维护封建伦理道德的本质 D. 空谈义理、不重视经世致用的特点 . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net 6. 有学者认为明末至清初是一个“天崩地解”的时代, 因为“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思, 期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。“一些最敏锐的心灵”中被称为“中国思想启蒙之父”的是()A. 李贽 B .黄宗羲 C. 顾炎武 D .王夫之 7. 孙中山等抽印《明夷待访录》中的《原君》、《原臣》分发同志, 鼓动反对清王朝的民主革命。这些文章的作者是() 8. 李贽自称为“异端”, 主要是因为他() A. 鞭挞理学的道德观念 B. 做事做人不拘一格 C. 否定孔孟学说 D. 否定封建专制制度 9. 人们总是希望有一个“好皇帝”, 依靠他拯救众生。因此, 在中国封建社会中, 皇帝及皇权的长期统治便凝聚成对皇帝敬畏的世俗宗教意识。农民战争并不反对这种意识, 企图用一个“明君”去代替“暴君”。开始对这种看法提出质疑的是() . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net . net 教师助手学生帮手家长朋友 . net A. 董仲舒 B .朱熹 C. 黄宗羲 D .王阳明 10. 《诗话中华上下五千年》记载:“著书立说顾炎武, 宁死不为清朝官。经年编写日知录, 教诲世人道德观。”其“道德观”是指()A. 经世致用, 保天下有责 B. 忠君爱民, 保国有责 C. 仁孝当先, 舍